小学语文课堂中“合作学习”的合作点在哪儿

江西省九江市湖口县金砂湾学校 段伟红

针对小学生活泼好动、善于表现、求知欲望强烈的特点，结合新课程标准的要求，在语文课堂教学过程中寻找到以下几个“小组合作学习”的合作点。

一、小组合作识字

对于低年级语文来说，识字教学可谓重中之重，是教学中的重点也是难点。在以往的教学中，我们低年级语文老师时常有这种感觉，讲生字似乎在唱“独角戏”，你在讲台上大声地讲解字形、笔顺，学生们的游离率却很高，他们收到的有效信息很少。而且老师越是复杂的讲解，越容易让低年级孩子失去兴趣，认为识字是一件很枯燥的事情。小组合作学习生字为识字教学开辟了新的路径，让我们看到激发学生学习热情，发挥学生能动性的好处，我在我班是这样开展小组合作识字的：同桌的两人为一组，一人根据预习情况来讲解有关生字的 音序、部首、结构、含义等知识，并可就这个生字如何识记发表自己的见解，另一个学生边听边检查，发现错误及时予以纠正。对于我会写的生字，还增加了一个听写生字环节。一个学生读生字，另一个学生书写，在规定的时间内两人互换角色，最后再互相修改，及时订正。实践证明，这样以来，学生不但可以在较短的时间里通过合作学习的方式比较省力的完成生字的学习任务，而且印象也很深刻。

二、小组合作朗读

在语文教学中“朗读”一向是十分重要的训练。学生只有通过深入地读才能很好的理解文章的内在思想和作者所要表达的感情。……