数学课改存在的问题与改革对策

高恩峰

摘 要： 针对数学教改中存在的数学新课改精神落实不到位，忽视对学生自学能力和创造能力的培养，教改过程中方向不明，部分学校教改过程不能坚持到底，文章提出数学教改应采取的措施。

关键词： 新课改 数学教学 问题分析 改革对策

近年来，通过数学新课程改革的实行，给基础教育注入了生机和活力。但由于多方面的原因，在推行过程中暴露的问题也不少，笔者近年来对我国数学教改的理论与实践做了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，其中也出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的问题，这些问题不从根本上加以解决，数学课改便难以走上正轨。下面笔者对数学新课程改革中存在的问题及对策进行了阐述。

一、数学教改中存在的问题

1.数学新课改精神落实不到位。目前，通过数学新课标的学习，不少教师重视新课改的指导精神，尽管也提到了思想教育和能力的提高，但大家的着眼点只在知识。在课堂教学中依然是从概念到概念，就知识讲知识，不能把知识与应用、知识与能力结合起来，只注重基础知识的教学，只注重落实知识性的目标，忽视《课程标准》规定的三维目标的落实。例如，在讲初一年级有理数运算时，由于只注重得出正确的结果，强调运算法则、运算顺序，而对生活中列举事例不够，更是对整体的运算律或简化运算注重不够，而把数学引入生活中对发展学生运算能力却更重要。……