小学低年级语文教学中心理效应的应用

宗云

心理效应是一个心理学的专有名词，心理效应是人类生活中极为常见的心理规律，是指在社会生活中因一种（或多种）心理动因引发的同质或异质的规律化的心理后效。低年级学生虽然年龄还小，但是他们的心理活动也会受各种外界的刺激和影响而发生变化，形成独特的心理效应，从而影响他们对学习的兴趣、认识和态度。因此，认识到小学生的心理效应，剖析它，从而利用它的积极面，避免它的消极面，使它更好地为小学语文教学服务，这就显得非常重要。下面我就把自己在学习和工作中认识到的一些心理效应在低年级小学语文教学中的运用列出来，和大家分享。

一、乘胜效应——教学目标应突出层次性

人在得胜后会变得情绪激昂，信心倍增，从而乘胜夺得更大的成功，这就是乘胜效应。这个心理效应给低年级语文教学的启发是：如果想有效激发低年级小学生学习语文的兴趣，那就是要先给他们成功的体验，让成功成为成功之母。在这之中，如何确定一个合适的教学目标，这是让低年级学生学习语文时获得成功的第一步。

教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标进行的。目标是教学的出发点和归宿，也是学生的最终目的，因此在教学中一定要首先确定教学目标。在低年级的语文课堂教学目标确定时，最重要的是要根据学生的年龄特点，突出教学目标的层次性。……