怎样提高中小学生的理解水平

肖王平

知识的理解是在获得正确的感性材料的基础上，利用原有知识经验并通过思维过程实现的，所以要提高中小学生的理解力，应从以下几个方面着手。

1.使学生获得正确的感性材料

当感性材料不足或不够典型时，进行的理解往往分不清哪些是事物的本质属性，哪些不是。例如，大部分中小学生甚至一些成年人一般会认为鸟是有羽毛会飞的动物，这显然是对鸟的一种误解。这种误解原因在于他们只是将见到有限的几种鸟与其他种类生物进行对比而得出结果，虽然也经历了一定的思维过程，但在这种情况下的理解是粗糙的、不精确的、低水平的。

教学经验证明，只有采取有效途径提供感性材料，才能强化中小学生学习知识的效果。主要有以下几种途径：

（1）通过实物直观即通过提供实物为理解理解提供感性材料。如观察标本、演示实验、教学参观等，通过这种途径获得的感性材料富于真实性，在这种感性材料的基础上进行比较、抽象、概括，所理解的内容与实际事物的联系关系比较贴近，因而有助于提高理解的正确性。在使用实物直观这一途径时，应注意到它的局限性。首先，所提供实物的种类和数量受到各种条件的制约，如当地没有或过于珍稀或不合时节。其次，某些重要的过程性感性材料是无法直接提供的，如植物生长过程、原子、电子结构等都难于提供相应的实物直接感知，所以还必须采取其他辅助手段。……