职业教育信息化建设和碎片化资源库的整合利用

蒋方剑

（菏泽医学专科学校，山东菏泽274000）

职业教育信息化建设和碎片化资源库的整合利用

蒋方剑

（菏泽医学专科学校，山东菏泽274000）

职业院校；信息化；碎片化；资源库

目前正处于一个以互联网为核心的信息时代，其特征是数字化、网络化和信息化。职业教育也正处于这一转变，信息化是教育发展的必然方向，开展信息化教学也是学校发展教育的必然趋势。

信息化教学是如何利用先进的信息化技术更好的开展教育，从而让传统的教学和知识学习，在信息化时代更加的直观、深刻、利于掌握。许多顶尖高校专门设置了机构和高级职位探索信息化教学的进程，更加速了信息化教学的发展，那么，在当前形势下，如何应用信息化的方式设计和发展教学，亦成为了职业院校教育者需要重点思考的一个问题。

1 碎片化的来源

“碎片化”源于英文fragmentation，原意为完整的东西破碎为诸多零碎状[1]。社会竞争的加剧和生活压力的增大，大家在分散、间断性的空闲中阅读博客、朋友圈等，而接收到的有效信息都是非常有限的，这就是出现了学习时间的碎片化和学习内容的碎片化。“碎片化”的信息就这样被大众创造出来，进而被受众循环消费。各类庞大杂乱的信息爆炸性地充斥着受众的眼球，其内容更新速度是以秒为单位来计算的，随意性较强，信息与信息之间通常是凌乱的，毫无关联的，也是不成体系的[2]。互联网时代,处于完全碎片化时代的我们，大片大片的信息要怎么整合在一起？……