高校公共体育教育教学的实施路径与有效性探讨

□李帅（商丘学院体育学院　河南商丘476000）



高校公共体育教育教学的实施路径与有效性探讨

□李帅（商丘学院体育学院河南商丘476000）

摘要：在高等学校素质教育中，非常重要的一部分就是公共体育教育教学。高校公共体育教育教学效能会受到其独有特点的影响，为了给公共体育教育教学提供重要的启示，就需要深入的研究体育教育教学的实施路径与实效性。高校公共体育教育教学的质量与功能作用的发挥这两者间存在着密切的联系，只有不断创新教育思路，拓宽实施路径，才能够促进学生全面发展，提高公共体育教学的质量。本文对高校公共体育教育教学的实施路径与有效性进行了深入的探讨。

关键词：高校公共体育教育教学实施路径有效性

学校教育的最高阶段就是高教育，高校的教育质量影响着社会的发展，而高校教学中不可缺少的一个组成部分就是公共体育教学。高校公共体育教育是实践与理论相结合的一种教学有利于学生的全面发展。为了更好的实施公共体育教育教学，就需要对教学的实施路径进行不断的探索，使得公共体育教学能够更好的开展下去。公共体育教育教学的有效性对教学质量有着很大的影响，有效性主要表现在教学的高效益、高效率与高效果等方面。因此，探索公共体育教育教学实施的路径与有效性就成为了高等学校体育教学中的重点，必须对其进行深入的探究。

1、高校公共体育教育教学的实施路径

1.1、教学模式的改革

为了更好的实施高校公共体育教育教学，就需要详细的了解教学模式的改革。公共体育教学模式主要是由教学主体、教学资源与教学实施三部分组成的。在教学主体的优化改革中，体育教师占据着主导地位，对学生的理论知识、技能传授有着至关重要的影响。学生只有主动地进行体育知识与技能的学习，才能够提高教学质量。体育教学资源的优化主要在教学器材、场地设施的基础上进行的，将教学手段与教学环境进行跨越性的发展。校园网络的建立不仅将体育资源进行了有效的共享，还从根本上改变了教学资源的模式。公共体育教学实施的流程也需要进行优化，改变传统的教学形式，建立课堂教学、课余实践学习与社团学习的教学模式。这样的教学模式能够更好的将体育教学实施下去，从而全面的提高学生的综合素质。

1.2、教学的实施路径

在进行高校公共体育教育教学的过程中，需要对教学模式进行优化，并且建立有效的实施路径。公共体育教育教学实施路径主要由四部分组成，第一部分就是体育环境的营造，高校公共体育教育教学实施的保障与基础就是体育环境的营造，主要包括教育教学辅助资源的建设、体育场地器材与设施的建设、体育宣传手段的实施、文化氛围的营造、学校政策扶持以及教学思想观念革新等几方面。第二部分就是课程项目的选择与确立，该部分起着支撑公共体育教育教学的作用，并且充当着导向的角色。教学大纲与内容的制定、课程体系的制定以及教学目标的确立等都是该部分的主要内容。第三部分就是教育教学的执行，公共体育教育教学实施的效应主体就是教学的执行，也是实施路径中重要的一部分。在体育教育教学的实施过程中，应该建立体育竞赛体制、社团，并且将课外活动与课堂教学进行有效的融合，通过多元化的教学手段更好的实施公共体育教育教学。最后一部分就是教学的评价，能够有效的将公共体育教育教学的实施信息与监测反馈出来。在教学评价过程中，应该明确教学实施形式与手段的评价、学生学习效果的评价以及体育教师水平的评价等，从而有效的进行体育教学的实施。

2、高校公共体育教育教学的有效性

2.1、从教师的角度谈教学有效性策略

高校公共体育教育教学在实施过程中，应该站在体育教师的角度上对教学的有效性进行分析。首先需要明确公共体育教育教学的目标，体育教师应该为学生制定一个明确的教学目标，对学生的心理素质、身体素质、知识接受能力以及锻炼基础等方面进行教育。制定有一定难度的教学目标能够激发学生锻炼的热情，使得教学更为有效。其次就是对公共体育教学内容进行合理的选择，教学内容一般包括体育基础理论知识与体育锻炼项目两个部分，教师应该根据内容选择教学的重点，提高学生锻炼的积极性，培养学生的锻炼兴趣。再次就是教学角色进行转变，提高教师的学习、反思能力。体育教学不同于其他科目的教学，较强的实践性是体育教学的特点。在体育教学中，学生需要亲自进行锻炼，在体育锻炼中提高各项能力。因此，体育教师必须明确自己在教学中的角色，进行准确的定为，采取适当的方法对学生进行引导、教育，提高教学的效果。最后就是运用恰当的教学方法进行教学，对课堂结构进行优化。公共体育教学中最困难的一项内容就是教学方法的选择，需要考虑各种因素，针对各方面的因素对学生进行教育，增强学生的体育能力。教师还可以依靠体育器材等进行辅助教学，从而激发学生的学习热情。基础理论知识讲解、实际练习与指导纠正是课堂结构的三大部分，根据这三部分内容进行教学方法的选择，并对课堂结构进行优化，能够很大程度的提高教学的有效性。

2.2、从学生的角度谈教学有效性策略

高校公共体育教育教学有效性还需要站在学生的角度对其进行分析。首先，应该对学生的体育兴趣进行激发。兴趣在教学中是非常重要的，不仅能够给予学生更大的动力，还能够帮助学生更好的参加到体育教学中来。体育教师可以在课堂中为学生播放一些体育明星的运动视频、讲述体育锻炼带来的好处，同时还可以通过创新性的教学手段保持体育教学的新鲜感，让学生能够享受体育运动带来的益处。其次，认清学生在公共体育教学中的主体地位。随着教师在公共体育教学中地位的转变，学生的地位也许需要进行适当的改变。在如今的体育教学中，学生占据着主体地位，教师应该对学生的意见进行尊重，并且采取的教学方法应该能够被学生所接受，这样才能够进一步的提高公共体育教学的效率。最后，激发学生的学习动机。在体育教学中，学生可以通过自身对体育的兴趣或者外界因素进行学习动机的获取。所以，体育教师需要根据学生的学习动机进行教学内容与教学活动的安排，提高学生的体育素质。

2.3、从教学环境的角度谈教学有效性

体育教学环境也是影响公共体育教育教学有效性的重要因素，为了能够更好的提高教学有效性，就需要站在教学环境的角度上对其进行探究。首先，体育教师需要为学生营造一个良好的公共体育教学氛围。良好的教学氛围能够通过影响学生的心理来激发学生的锻炼兴趣，教师需要运用适当的手段对学生进行引导、学习，使其自愿进行锻炼。此外，教师还可以通过自身的情绪来影响学生，对学生进行不断的鼓励，从而保证课堂充满活力，提高教学的有效性。其次，还应该建立融洽的师生关系。教师与学生之间的关系也会影响课堂教学的氛围，融洽的师生关系能够拉近学生与教师间的距离，让学生能够轻松的进行学习。最后，教师还应该对体育教学的场地设施进行合理的运用。体育教学的物质基础就是场地设施，只有对其进行合理的分配、使用，才能更好的提高教学效率。体育教师应该根据学生的具体情况进行场地器材的安排，并且对器材进行合理的放置，方便学生的使用。通过这些教学手段，能够在一定程度上提高公共体育教学的有效性。

3、总结

综上所述，公共体育教育教学是高等学校教学内容中非常重要的一部分，对学生的综合素质发展有着非常重要的影响。为了更好的开展公共体育教育教学，提高教学的质量，就需要明确教学的实施路径，并从教师角度、学生角度以及教学环境等方面对教学实施的有效性进行深入的分析。因此，高校必须加强公共体育教育教学实施路径与有效性的探究。

参考文献：

[1]潘正坤.高校公共体育教育教学的实施路径与实效性研究[J].当代体育科技,2015,(70）.

[2]王健.高校公共体育教育教学的实施路径与实效性分析[J].当代教育实践与教学研究,2015,(9).