篮球教学的新模式探索

方媛

篮球运动可以全面发展学生的速度、协调性、灵敏性、力量素质和弹跳能力，培养密切合作的集体主义精神。篮球教学融教育于课堂，可使学生体验竞技的意义，学会欣赏“力量的美”和正确对待竞争与合作，在运动中体会“坚持”这种超生物的力量，尝试让学生在体育课上体会未来职业生涯中需要的人性的赞歌，起到对学生社会适应性进行培养的作用。

以往的篮球教学，根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。而无论哪一类常用的教学方法其表现形式都体现在课堂45分钟以内。而“微课“教学既可以和以上教学方法融会贯通，又可以突破课堂45分钟，通过网络等终端应用随时随地被大家采用。

根据网络文献检索结果，微课是一个新课题，没有发现篮球教学微课的研究文章。但是在网络文献检索“微课程课题研究”中找到2796条结果。其中2001年至2009年，每年发表的文章只有1篇，2010年是0篇，2011年是4篇，2012年是21篇，2013年是173篇，2014年是1235篇，2015年前半年是1343篇。

从检索结果分析得出，微课是一个新兴事物，在2010年以前还没有被大家广泛关注，而从2013年开始，至今出现了成百上千的研究结果。证明微课的发展，生命力旺盛。从检索结果的标题可以分析出数学、信息化、文言文、教师专业化发展、物理、教学资源、教师教学等方面的研究。体育教学的微课程课题研究是一块薄弱环节，需要我们体育工作者努力补上。……