换位思考 用理解之心对待学生

李冬莉

三年的班主任经历，虽然时间不长，却与学生之间发生了很多故事，让我深知想要做好班主任工作真得很不容易。我也由最初遇到事情的手忙脚乱、不知所措到现在的处变不惊，自己都感觉到自己变成熟了。虽然有时还是遇事着急，但是也慢慢地学会了控制自己的情绪，给自己思考的时间，更好地处理学生发生的事情，以理解、宽容之心对待学生，发现他们的闪光点。

作为一名班主任，需要以宽广的胸怀摒弃对个别学生的芥蒂，不能一味地抱怨讨厌某些学生，为自己付出心血得不到学生的理解而大喊不值。这种心态，除了徒增我们对班主任工作的倦怠感外，对我们做学生工作百害而无一利。说实话，现在很多班级都有几个不和谐的音符，迟到、旷课、打架，性格固执叛逆，这样的学生也倒好说。但是班里有这么一个孩子，听不进一点批评教育，一副对什么都无所谓的样子，那该怎么办？

我们班就有一个学生，全校闻名的赵某。说实话，看见他我就头痛，上课不是看课外书就是睡觉，让他学习，他说学不下去，让他上课打铃及时回来，他说听不见铃声，要么就说上厕所，迟到扣分是常事，校服更是以各种各样的理由不穿。而这些又是学校常规检查，怎么办呢？刚开始我也很着急，大声训斥过他，可是我发现他虽然表面答应，可是却还是我行我素。经过冷静的思考，我也在想，对于这样的学生我是不是应该换位思考一下，找出他不想上学的根本原因。……