美国商学院MBA人才培养模式的特色分析及国际借鉴

马若为++王璐++郑俊亮

摘 要：在西方社会，获得MBA的毕业生在就业中往往具有较大的优势，并能够获得较高的报酬。我国唯一被世界所承认的世界级商学院是中欧国际工商学院，为了进一步提高我国工商管理专业高等教育的教育质量和办学水平，为我国工商企业的发展提供高素质的实用型人才，我国应该对美国商学院MBA人才培养模式的特色进行分析和借鉴。

关键词：国际借鉴；人才培养模式；MBA

本文以国际权威杂志对美国工商管理专业进行的排名为依据，选取了在工商管理研究与教学方面处于一流水平的大学，对其MBA人才培养模式的特色进行了研究，包括哈佛商学院、芝加哥大学商学院、麻省理工学院斯隆商学院、哥伦比亚大学商学院等。

1 美国商学院MBA人才培养模式及其特色

1.1 人才培养目标体现国际性和应用性

在西方的价值观念中非常强调实用性，在工商管理高等教育人才的培养方向和培养目标中明确强调应该充分结合社会需要，让管理教育视为一种国际性、应用性和职业性的训练。各大商学院在培养MBA人才时均提出了具有国际性、创造性和实践性的培养目标。与传统大学不同的是，MBA的毕业生主要是从事商务管理工作，不仅要具备宽广的知识面，还要具备一定的社会责任感和应对复杂的商务环境变化的能力，能够引导国内和国际的商业活动，与技术、经济和社会的发展相适应，积极应用数量科学、行为科学和经济学中的新知识[1]。

1.2 课程设置的丰富性、系统性和实用性

美国大多数商学院的MBA课程体系均包括选修课、专业核心课程、公共核心课程和通识课程，其中尤其重视通识教育，旨在提高学生的现代科学技术和文化意识。学生要先修公共基础课程，才能进入专业课学习。在公共基础课程中学生要掌握基本的分析技能和工具，并具备一定的理论基础。商学院的专业公共基础课程主要有管理学原理、会计学、统计学、高等宏伟观经济学等。专业课程，包括3个层次：选修课程、专业必修课、专业核心课程。尽管各商学院的专业课程设置并不完全相同，但是都体现出了课程设置的丰富性、系统性和实用性特点。

①课程设置的丰富性特点。美国商学院根据自身在教学科研方面的特长以及客观实际的需要，非常重视课程内容的新颖性和丰富性，并开设了大量的专业课。美国商学院MBA的专业课程非常丰富，或者扣住前沿理论的进展、或者紧密地联系实际，与职业道德教育和当代的财务管理问题息息相关，内容更新速度也很快，有利于提高学生的综合素质。②课程设置的系统性特点。美国商学院对课程安排的顺序比较重视，强调拉开难度差、循序渐进的安排课程，保障学生在具备充分的前导知识和理论基础之后再进行高级课程的学习。③课程设置的实用性。美国商学院非常重视提高工商管理专业学生的个人能力，管理知识和技能课程具有较大的比重，例如技术与操作、会计与控制生产、组织领导、金融操作与资本预算等等。

1.3 加强国际合作

美国商学院的MBA人才培养模式具有很强的开放性，非常重视国际合作，以适应经济全球化的发展趋势。美国各商学院均积极吸收国外学生和国外教师，并且在国外选择长期合作伙伴，建立本校的MBA项目实习基地，或者联合MBA项目。为了使学生能够在国际环境中寻找就业机会，各商学院均会将学生送到国外大学或公司进行实习、考察或学习[2]。

1.4 注重实践教学，走企学结合的人才培养路线

美国各商学院都非常重视教学的实践性，将教学和实践活动融为一体。在美国各商学院的实践教学改革中，走企学结合的人才培养路线是大势所趋。经过多年的发展，美国工商管理的高等教育已经形成了教育培训机构、公司和大学共同发展的态势，企业经营发展和教育培训之间结合紧密，企业与学校之间建立紧密的战略合作关系，学校也经常聘请企业管理人员到校讲课，公司对学校的建设经费予以赞助，并接收学校教师进入企业进行咨询和研究。商学院一般都在实践课程中设置了与企业合作的内容，也就是与企业建立合作项目，并成立实践学习中心，学生可以提出申请，实践学习中心挑选企业与学生开展合作，学生可以与企业管理人员共同针对特定业务问题开发解决方案，以积累技能、专业、沟通和管理方面的经验。

2 美国商学院MBA人才培养模式的借鉴

2.1 体现综合化和针对性的专业设置

我国的工商管理教育在培养管理人才时立足于科学技术的发展和市场经济的需要，提高毕业生的就业竞争力。在设置工商管理专业课程时要注意结合实际，兼顾实践科学和理论，并且不断更新课程体系。我国的工商管理教育课程设置具有综合化的特征，不同于工科教育和人文教育，因此应该进一步拓宽工商管理课程设置的覆盖面。

2.2 体现人才培养模式中的国际化特点

2010年开始北京市政府就提出了应该扩大教育的对外开放，加强教育的对外合作与交流。特别是随着全球经济一体化进程的加快，商学院应该成为国际性的管理教育中心，体现国际化趋势。借鉴美国商学院，MBA人才培养模式，我国商学院也应该积极开展合作办学，通过引进国外的优质教育资源使我国教育群体有更多的机会接受优质教育，同时对国外先进的管理和教学经验与借鉴。工商管理教育必须面对世界，着眼于国际间的人才竞争。我国工商管理专业教学应该扩大双语教学的范围，增加学生进行国际实习与交流的机会，使工商管理毕业生具有更强的跨文化管理能力和跨文化适应能力。

2.3 打造企学共建的办学模式

在工商管理教育发展的历程中，应该将企业纳入到工商管理教育之中。借鉴美国商学院MBA人才培养模式的成功经验，学校和企业之间开展联合教学，能够在学界和商界之间建立良好的互动关系，也可以使学生获得更好的实践条件和更多的实践机会，将企业实践和课堂教学结合起来，这也是国际著名商学院教学改革的主要趋势。

3 结语

通过对美国商学院MBA人才培养模式的特色进行分析，能够获得很多宝贵的经验，以此来推动我国的MBA教育。我国的MBA教育进入了一个理性发展的时期，各MBA教育机构面临重新洗牌，中国商学院也必须积极借鉴各国的成功经验，与自身办学条件相结合，不断挖掘自身的特色办学优势。

参考文献：

[1]赵汕.美国商学院MBA人才培养模式的特色分析及国际借鉴[J]. 北京广播电视大学，2014（05）.

[2]陈明，余来文.中、外MBA教育的现状与发展研究[J].现代管理科学，2010（02）.