浅谈初中英语高效课堂的构建

杨娜

摘 要：初中英语的教学，很大一部分都集中在课堂教学中，如果课堂教学的效率不高，将对学生产生极大影响。文章针对初中英语高效课堂的构建展开讨论。

关键词：初中英语；高效课堂；构建

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-259-01

一般而言，初中英语的教学难度并不高，但由于学生的学习压力较大，因此在面临外语学习时，本能的表现出“排斥”的现象。部分教师在日常教学当中，采用了一些强制性的手段，但最终的结果并不理想，甚至是拖延了教学的进度。日后，初中英语高效课堂的构建，必须将学生作为主体，在多方面提升课堂教学水平，和谐师生关系。

一、初中英语课堂教学现状

与一般的科目有所不同，英语是第二语言，在理论体系、语法关系、用法造句等方面，都与汉语具有很大的差异。因此，初中英语的课堂教学，存在很多的影响因素，如果教师在课堂的把控程度上较低，则很容易导致课堂教学的效率下降，甚至是失去了课堂的掌控。综合而言，初中英语课堂的教学现状，集中在以下几个方面：首先，初中英语课堂的教学，在内容安排上缺乏合理性。教师的日常教学工作，完全按照教材来完成，几乎不做任何的改动，这与学生自己“读教材”没有任何的差异，各种问题的不理解程度加深，教师未进行批注和改变，导致师生互动非常少，教学水平下降。其次，课堂教学当中，教师忽略了知识点之间的联系。当前的很多教师，都特别注重学生的考试成绩，不注重能力的建设和知识体系的健全，直接忽视了英语知识点之间的联系，导致教学工作非常的分散，学生的学习能力不足。第三，初中英语的课堂教学中，笔试和口语的安排比例不合理。多数教师习惯于“灌输式”的教学，当学生的问题不能合理解答时，部分教师采取强硬的手段“逼迫”学生按照自己的方法来理解，促使课堂学习积极性下降，师生沟通不足，后续教学持续表现为“乏力”状态。

二、初中英语高效课堂的构建分析

对于英语而言，初中阶段的学习非常重要，是基础拓展阶段，因此采用的方法和手段，不能过于的保守。当前国家对语言类的人才需求较为强烈，英语作为世界上使用第二大广泛的语言，必须要进行广泛的教学。初中英语高效课堂的构建，有助于健全学生的知识体系，对后续的应用和拓展，都能提供较多的帮助。

1、更新教学观念

初中英语的高效课堂构建，必须在主观的态度上有所转变。当前的教学工作，强调的是“以学生为主体”，教师居于引导地位。建议更新教学观念时，从以下几个方面出发：首先，教师必须深入了解班级学生的学习特点，日常学习氛围等等，绝对不可以在第一节课就树立较多的规范，这是难以让学生理解和顺从的。其次，高效课堂的构建，必须要让让学生和教师进行良好的沟通。初中阶段的学生位于“青春期”当中，而教师已经是成熟稳重的群体。所以，教师必须要做出让步，应站在学生的角度去思考问题、理解问题，选择多元化的方法来教学。第三，词汇教学、语法教学等等，虽然有着严格的规范和使用标准，但教师可通过差异化的方法来实现。例如，在词汇教学过程中，可以通过汉语谐音来教学，也可以通过形象记忆法来教学，让每一个学生找到适合自己的方法。语法方面，则可以树立一些比较典型的案例，让学生深刻记忆分析后，将不同的习题套入到典型案例当中，此时学生可自己分析，并选择正确答案，告别了以往的恶性循环。总而言之，更新教学观点，意味着教师的实际行动必须有所转变，日常的态度和与学生的沟通，都要灵活的进行，避免造成严重的冲突。

2、加强自主学习能力的培养

初中英语课堂教学，是培养学生自主学习能力的重要阶段，对学生的发展而言是非常重要的。高效课堂的构建，要求教师进行多个方面的努力，加强学生自主学习能力的提升、巩固。首先，教师在课堂的教学中，不可以过多的“引导”。应让学生对问题进行自我思考、自我解答，教师要依据学生的思路和解答方法，进行合理的纠正。当与学生的观点出现矛盾时，就此展开讨论，利用专业知识和英语规范，让学生信服。其次，每一节课程都具有不同的教学重点，教师必须要加强重点的教学，明确教学目标。很多教师比较喜欢热烈的课堂气氛，并且容易被学生的思路“拐跑”。教师在课程开始时，就必须设定好不同时段的教学内容，以此来让学生进行知识的良好记忆。第三，课堂教学当中，教师必须掌握好纪律。自主学习能力的培养、锻炼，并不意味着对学生执行放任不管的策略，而是要适当的进行规范、约束、纠正，确保学生在正确的方向、方法上学习。所以，课堂教学表面上“松散”，实际上要按照“既定的顺序和规范”来教学，让学生明确自身的学习目的，掌握好每一节课程的内容。

3、改善授课质量

经过多个方面的努力，当前的初中英语高效课堂构建，已经获得了很多的成果。多数学生能够明确学习的方法和内容，根据自我的优势和劣势，进行良好的学习，无论是口语锻炼能力，还是理论知识基础，均获得了较大的提升。今后，教师应致力于改善授课质量，将“灌输式”教学彻底杜绝。本文认为，新课改下的初中英语高效课堂中，教师应在学生特点和英语基础的前提下，有效融入课外图书、报纸周刊的网络资源等课外知识，以此来吸引学生的眼球，丰富教学内容，拓宽学生的视野，和学生共同探讨热议话题，让学生了解最新知识的同时，提升英语课堂教学效果，改善教学质量。这要求初中英语教师应系统掌握教材内容、明确教学目标，做到恰当的增添删减，这既有助于提高学生的综合素质，还能提升教师自身的修养。

总结：初中英语高效课堂的构建，并不一件容易的事情，其在很多方面都存在较大的挑战，尤其是当前的很多学生，都必须站在他们的角度去思考、理解，这对于老教师而言，并不容易转变。日后，需进一步加深对课堂教学的研究，执行多元化的方法和手段，提高教学水平，巩固成果。

参考文献：

[1] 张 军. 浅谈如何构建初中英语高效课堂[J]. 学周刊，2013，11：138.

[2] 邹 艳. 新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J]. 读与写（教育教学刊），2015，06：137.