等待，让课堂更精彩

王秋晓

摘 要：等待是一种期望，一种鼓励。课堂上，老师多一些等待，学生就会多一些自主探讨的经历与体会，多一些对知识的理解与思考，学生就睡多一些与他人交流合作的机会和体验。等到，你将会看到花开灿烂——学生的智慧闪光、思维活跃、课堂精彩！

关键词：等待；课堂

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）05-321-01

如今在不少课堂上，存在着这种现象：教师把学生的提问、思考、解答，当做“例行公事”，置学生于课堂之外，教学成了演绎、完成教案的过程。而且课堂上常常是一些尖子生唱主角，后进生只能默默无闻。究其原因，教师教学任务重，时间紧，尖子生回答问题能回答到点子上，能配合老师顺利完成教学任务。

从表面看，老师们重视教学任务的完成无可厚非，但素质教育的基本要求是注重全体学生的发展，面向全体，要从关注个体开始，尊重个体差异。教师不能简单地把传授知识作为自己的主要任务和目的，而应把教学重点转移到如何育人和促进学生的学习和成长上。从这个意义上讲，教师应学会“等待”。等待是教师对学生的尊重和理解，也是教育的耐心和宽容。

一、等待，给学生留下思考的空间

在传统教学中，教师垄断课堂，学生多数是呆如木鸡。偶尔的提问也只有个别学生参与。虽然教师讲的很耐心，很透彻，学生思考的时间却很少。教师更多时候是把答案强加给学生。在课堂上刚提出问题，就找学生回答，回答不出来则换另外的学生回答，久而久之，学生就不再主动参与到课堂中了。……