小学语文阅读能力培养初探

张 艺

雅安市名山区前进乡中心小学

小学语文阅读能力培养初探

张 艺

雅安市名山区前进乡中心小学

培养学生的阅读能力是小学语文教学中的一项重要任务，承担着培养学生听说读写各项能力的任务。一般来讲，学生的阅读能力包括认读力、记忆力、理解力及阅读速度和阅读习惯几个方面，一旦学生具备了独立阅读能力和习惯，将对提升他们的语文素养有着很大帮助。

小学语文；阅读能力；培养；探讨

小学语文教学的主要目的就是为了培养学生的阅读能力，同时阅读能力又是学好小学语文的先决条件，因此，小学语文教学中对学生阅读能力的培养十分重要。小学生阅读能力的提高不仅有利于语文成绩的提高，也非常有利于小学其他学科成绩的提高，从而促进小学生的全面发展。在实际教学过程中，小学语文教师必须把提高小学生的阅读能力作为重点工作来进行。

一、学生阅读能力培养的重要意义

加强阅读能力培养是落实教学要求的重中之重。教育心理学、生理学告诉我们：“能力和习惯主要不是学生与生俱来的，而是通过后天的学习和在不断的实践中得来的。”其中教学活动中有意识地、有目的、有计划地训练和操作是能力和习惯培养最直接，且是最迅速的一种途径。在阅读教学之要求中着重指出培养学生的新闻记者能力和良好的阅读习惯，而落实这一要求，基于上述观点，我们认为“加强阅读能力培养”是重要的且必不可少的方面。

二、调动学生的积极性，激发阅读兴趣

学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要，我要学和要我学两种结果是有很大差别的。小学生的阅读兴趣直接影响着其阅读能力的提高。因此，教师要想方设法引导、培养孩子的阅读兴趣。平时教学中要经常告诉学生阅读的重要性，一定要充分利用课余时间“多读书读好书好读书”，这对于我们分析课文以及考试做阅读题目都会起到很大作用。无论是教师还是家长都要在平时多鼓励小学生阅读，调动其积极性，及时肯定小学生在阅读中的点滴进步，让学生产生浓厚的阅读兴趣，真正爱上阅读，快乐地阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。培养学生的阅读兴趣，应该形式多样，方法灵活。首先，根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。选择的内容可涉及生活、历史故事、科学常识等；也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读。同时教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读读物后的收获和体会，激起学生情感上的共鸣。

三、指导学生掌握良好的阅读技巧

在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。要求学生从小形成认真读书的习惯，做到在读中求知，在读中求解，逐渐养成初读―细读―深读―熟读的好习惯。让他们在阅读中了解课文内容，学习生字新词，理解作者的思路、写作方法和课文中心，借鉴写作技巧，还可以指导学生速读―回读―精读―背诵。如文章较长，可采用先“速读”，大概了解主要人物和事件，再根据课后的作业或老师的提问进行“回读”，反复阅读疑难部分，从中找出答案。文章中写得精彩的段落，让学生仔细阅读，反复地“精读”，并从中读出味道，读出自己的感受，然后“背诵”。

四、小学语文阅读能力培养的策略

教师始终都要以情动人，教出情味，让学生在情感体验中理解字词句篇的内涵及作者运用语言的技巧，提高学生的阅读能力。词语的理解不仅是识字和句子教学之间的桥梁，而且可以扩大和丰富学生的词汇。对于提高学生理解和运用祖国语言文字的水平，对于培养学生的阅读能力和表达能力，均有重要作用。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”。起着“承上启下”的作用。在句子教学中，我们必须加强训练，准确把握内容，明确训练思路，合理选择形式，切实提高句子教学效率。例如名言警句的理解；课文重点的句子的深刻含义的理解等。抓住重点段落重点句子或含义比较深刻的句子通过联系上下文和生活实际、小组合作探讨的方法理解句子。让学生理顺课文的基础上，划分段落层次：归纳段落大意；理解段的表达形式，如承接式、总分式、并列式、因果式、递进式、转折式。

教师应在阅读教学过程中培养学生的阅读能力，不仅要培养学生对阅读的兴趣和喜爱，更重要的是培养学生在阅读过程中对文章内容进行思考和接纳，理解文章内容，感受文章内容传达的思想感情，从而和作者的感情产生共鸣，达到陶冶情操的目的。阅读是人们获取知识、了解世界的主要途径，通过阅读树立对待事物的态度，培养判断能力，提高学生的阅读能力是语文教学的关键。小学阶段是语言习得、思维形成的关键时期，阅读量不断加大，所以应加强小学语文阅读能力的培养，有效阅读。阅读能力是学生语文能力的重要体现，是现代语文教学的重要目标，而小学阶段是学生良好习惯养成和各项能力培养的重要阶段，我们要持之以恒，循序渐进，扎实基础，稳抓常抓不懈，让每个孩子都爱上阅读，使小学生的语文阅读能力不断提高。

［1］潘晓静. 初探小学语文阅读能力的培养［D］. 中华少年：研究青少年教育， 2013（22）：174-174

［2］周丽珍. 如何提高小学生的语文阅读能力［D］. 中安教育网，2014-12-08

［3］王慧.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略［J］.读与写（教育教学刊），2016（08）

［4］吴淑晶.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略［J］.才智，2016（25）