论校企合作新方向

谢佩珉

广州城建技工学校

论校企合作新方向

谢佩珉

广州城建技工学校

探讨加快学校与企业构建现代职业教育体系的前沿热点问题：职业教育是否是为企业服务的？职业教育中学校扮演的是什么样的角色呢？校企合作在现代职业教育中是如何开展的？怎样才能使校企合作可持续发展起来呢？

校企合作；现代职业教育体系

1 探讨学校和企业如何开展专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”

1.1 专业设置与产业需求

根据当下的企业产业需求，学校应相对设置相符合的专业。

①之前已有的专业，如今已经分成更具体、更有方向性的针对性专业。例如：计算机技术(网络工程方向)、计算机技术(程序设计方向)、计算机技术(广告制作方向)、计算机技术(动画制作方向)等。

②之前没有的专业，现在根据需求新增的专业。例如：新能源汽车技术、建筑设备自动化、智能手机软件开发、3D打印技术等。

③之前没有的专业，可能未来开设的新专业。例如：太阳能开发与应用技术、工业环保技术、电动汽车检测与维修、智能电器维护等等。

1.2 课程内容与职业标准

在专业课程内容里融入职业标准教学。专业的设置必需要有其相对应的职业岗位工作，抓住广泛从事本专业工作的一两个职业工种，明确其岗位工作的职业标准，按职业标准来严格要求学习本专业的学生，让学生在将来的职业工作中得心应手。

企业向校企合作班级提供职业标准的相关培训。企业的相关职业技术人员对学生进行职业标准培训，这是更现实、更接近本职业工作的对接学习。受到更有时效性和明确性的企业职业培训，丰富了专业课程内容，贴近职业工作环境，获得更系统的职业标准知识。

1.3 教学过程与生产过程

企业生产过程是怎样做的教学过程就模仿怎样去做。只有跟上企业在现实中生产过程的步伐，才能有效地融入到教学过程中去。包括企业生产过程中的生产策划、生产方案、生产制造、生产管理等内容都应该在教学过程中模拟进行，这样才是真正意义上的教学过程对接生产过程。

2 探讨企业工程技术人员和高技能人才到技工院校担任专兼职教师

企业工程技术人员和高技能人才到技工院校担任专兼职教师，这种形式有些院校称之为“双师型教师”。其目的都只有一个，那就是共同培养新时代、新就业环境下的技工人才，以更好地适应市场的需求。不仅是经济建设要与时俱进，人才的培养同样需要与时俱进。

聘请有一定资历的企业人员为兼职教师。第一，可以带来与工作相关的大量信息。第二，学生可以通过学习，了解更多本专业的知识，提前做好自己的职业规划。第三，为校企合作提供人才交流，企业培训等。

3 探讨校企合作共同创新技工教育人才培养模式

3.1 校企合作订单班培养模式

3.1.1 订单班的优缺点

优点：

①学校针对性培养企业需要的技工人才；

②节省学生寻找实习岗位的时间；

③有效提高了社会劳动资源配置；

④节约企业对新职员的培训费用。

缺点：

①订单班培训对象为企业需要服务，学识相对单一；

②没有培养学生的全面发展，多方面就业的能力；

③过度依赖企业提供就业岗位。

3.2.2 订单班的合作方式

订单班的合作方式有：

①校企共管

由技工学校和企业单位共同管理和培训学生，达到学校和企业要求的技工人才。无论是学校还是企业都对其负责，不但需要企业来培训学生一门技术工种，而且需要学校培育学生的职业操守。

②企业出资，学校培训

完全由企业出资来对学校要求按其需要的技工人才进行有目的性的培训，学校这时相当于培训机构，为企业有偿地培训职业需求型人才。经过在校培训后，直接可以在企业达到上岗的标准。

③学校主导，企业辅助

学校占主导地位的模式则是比较传统的传授教学模式。实际上是采用在学校学习为主，到企业实习为辅的培养模式。现在普遍存在的培养模式，因学校的人才培养方案的不同，有些采用2+1模式(即在校学习理论知识2年后去到企业实习1年)；有些采用2.5+0.5模式(即在校学习理论知识2.5年后去到企业实习0.5年)；还有些采用2+0.5+0.5模式(即在校学习理论知识2年后去到企业实习0.5年再回到学校反馈问题、学习巩固0.5年)。

4 校企合作实践教学基地培养模式

校企合作的另一种形式是在校外建立实践教学基地。以企业单位为依托，为在校学生提供校外实践教学参观培训等实训项目与及为毕业班学生提供顶岗实习的机会。这是目前校企合作最常见的培养模式之一，这种培养模式即为学校解决了毕业班学生的实习问题又为企业输送了大量的经济劳动力。

5 校企合作企业搬进校园培养模式

此模式校企合作以企业搬进校园，企业以盈利为目的，学校以实训为导向，共同为在校的学生提供专业对口的兼职或全职工作。此模式在快递专业、旅游专业、营销专业、信息技术专业等得到广泛的运用，企业分别在校园里开设有快递营业部、旅游社分店、咖啡店、校园超市、电器设备维修中心等等。企业搬进校园，既给师生们带来方便，又能结合实际招收兼职学生。因为不同的专业就业的范畴有所不同，并不是所有的专业都适宜在校开展，但企业开进校园，已经成为不可或缺的现实。不过都是为小资本企业为主，提供的实训岗位有限等等都制约着大多学生的实训需求和普遍学生的兴趣爱好。

6 探讨校企合作促进技工院校学生优质就业

校企合作如何才能促进技工院校学生优质就业呢？第一，深入了解企业对用人条件的需求。简单地理解，企业需要什么职业人员，学校相应开设相对应的专业。由企业和学校一起有针对性的培育。第二，专业的学习。不是单纯的“理论+实训”模式教学，在此基础上，企业有针对性地发掘学生个性，为其提供更为适宜的岗位工作，不仅是学以致用，而且可以是用以促学。更多地去引导学生提高自学能力，立足于当下信息爆发的年代，学会通过自主学习不断提升自己的价值尤为重要。第三，就业环境。往往就业的环境影响到就业者的长期稳定性。如果没有一个良好的就业环境，就业者就缺乏对就业的安全感，自然而然在此环境中就业不会长久。当提供一个良好的就业环境，就业者不但能够安心踏实地在此工作，还会考虑立足在此，把职业提升到事业的层面来。

综上所问，所有的问题都可以总结出怎样才能使校企合作可持续发展？问题的根源在于怎样去合理处理企业和学校合作中取得哪些利益，这些利益能否可以给双方都带来实实在在的好处。我认为这是处理这一问题的关键所在。只有不断提高培养人才质量，为企业增加收益，校企合作才能可持续发展。