碎片化背景下的大学语文教学策略

王向辉

碎片化背景下的大学语文教学策略

王向辉

碎片化状态下，大学生的学习状态与方式呈现出新的特点，碎片化学习成为主要的学习特征。当前的大学语文教学以传统教学模式为主，对碎片化的社会背景回应不足。在碎片化学习的背景下，大学语文教学应在课程理念、教学模式、教学方法、评价体系上做出调整，呈现出新的课程形态。

碎片化；大学语文；教学策略

大学语文是高校进行母语教育的重要载体，其地位和作用不言而喻。可是，由于网络技术的快速发展，微博、微信、QQ等充斥学生的日常生活，当前大学生的生存状态呈现碎片化趋势。作为后现代文化的重要现象，碎片化已经对高校大学生的学习状态产生重大影响，同时也对大学语文教学提出新的挑战。如果忽视这一背景，探讨大学语文的教学改革，总是给人一种隔靴搔痒的感觉，未能切中肯綮。因此，本文依据有关碎片化的研究成果，探讨当前大学语文教学面临的困境与挑战，提出科学有效的大学语文教学策略，以期能够有效激发大学语文的课程活力，探索开展母语高等教育的有效途径。

一、高校大学生的碎片化学习

“碎片化(fragmentation)”的概念最初属于后现代文化的研究范围。美国学者弗雷德里克·詹姆逊 (Frederic Jameson)认为，碎片化是后现代文化现象的基本形态。[1]165进入21 世纪，碎片化研究进入传播学领域，后逐渐扩展到其他领域。时至今日，碎片化已成为研究社会形态的一个共识。在碎片化社会中，作为社会个体的人处在碎片化生存的状态。……