从学生出发
——教育家办学视域下的青岛二中课程改革探索

6从学生出发——教育家办学视域下的青岛二中课程改革探索

从学生出发
——教育家办学视域下的青岛二中课程改革探索

编者按：

在青岛二中学生写的感受中，出现频率最高的两个词，就是“自主规划、自主选择”。青岛二中为了激发每一名学生的生命价值，提出了“造就终身发展之生命主体”的育人目标，并围绕这一育人目标建设了课程体系。把满足学生的全面发展、个性发展和主动发展从而达到全人发展作为课程开发和建设的目标。

目前，青岛二中课程形成了“七大类别”和“三个层次”的立体课程结构。根据学生的兴趣将课程划分为七个类别，分别是人文类课程、经济类课程、语言类课程、数学类课程、自然科学类课程、工程技术类课程和艺术类课程；根据学生能力、发展需要，将课程划分为三个层次，分别是满足全体的通识课程、满足类别的深度学习课程和满足个体的学术研究课程。

课堂教学是课程实施的主阵地，青岛二中开发了聚焦课堂、精彩课堂、达标课堂、特色课堂、星光课堂、创意课堂等教学系列，并首批加入C20慕课联盟，引领“互联网+”教学改革，追求教学质量的最优化和教学效益的最大化。可以说，青岛二中课堂拥有活力与灵性。

从学生出发，青岛二中的课程设计逐步走向自由与开放；以学生为本，青岛二中的课程规划牢牢把握“学生发展”的最高标准，真正还给学生课程设计的参与权和决策权。从青岛二中的实践中，我们不难看出，因材施教，给每一名学生提供适合的教育，正是教育家最本真的追求。