教育家

原绿色教育家精神是一个教育热词，引发大家关注讨论。习近平总书记在2023年9月9日给全国优秀教师代表致信时明确阐述并倡导了教育家精神，迅即引起巨大反响。教育家精神是教育本身应有的一种宝贵财富、核心能量，自带光芒，迫切需要在教育现实中弘扬和光大，进而推动教育事业的健康可持续发展……一石激起千层浪，教育家精神正在深刻影响着教育和广大教育工作者。教育家精神的内涵是血肉相连、相辅相成的一个有机整体习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道

不立。时代呼唤教育家，也呼唤具有教育家精神的教师。中国教师支撑起了世界上最大的教育体系，中国教育不断向前发展，在迈向教育强国的伟大实践中孕育着教育家精神。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华，更是赋能教师成长、培育大国良师、落实“强师计划”的重要精神支柱。教育家精神的特質是什么，如何行动才能更好地践行教育家精神……这些问题需要教育工作者深入研究、探讨、发掘和整理。在第39个教师节来临之际，本刊推出“做具有教育家精神的大国良师”专题，凝练教育家精神的内涵与特

李益嘉It is well-known that Mr. Tao is a master of all ages. He lived in a dark time when our country were suffering a lot from the West， and when very few people saw the importance of education.Education is the cornerstone（基石）of a s

摄 影中国当代教育家、陶艺家：周国桢中国当代教育家、陶艺家：张守智当代陶艺家：周光真中国当代教育家、陶艺家：王建中中国当代教育家、陶艺家：洪树德中国当代教育家、陶艺家：李正安中国当代教育家、陶艺家：戴雨享中国当代陶艺家：王一君中国当代陶艺家：阎夫立

度上，不想成为教育家的校长也不是一个好校长。时代呼唤“教育家办教育”，无疑指出了每位校长应具备的专业操守和职业追求。本年度，笔者参加了校长津沽论坛，在现场聆听了名校长们的发言并参与了互动，真切地感受到校长必须站在学校发展的文化自觉与创新的角度，树立起自己鲜明的教育价值观。只有对教育有自己独特的理解，才能真正地推进、引领学校的发展。也就是说，优秀校长有一个共同的属性，那就是有教育家的情怀和渴望成为教育家的追求。那么，新时代的教育家应具有怎样的情怀、具备怎样的

丽丹阳编者按：教育家群起是时代梦想。为更好地汇聚教育家成长和教育家办学正能量，营造教育家成长的自由生态，本刊吸取了历史上的“桐城派”“公安派”“湘乡派”“扬州学派”等文学流派之说，自2016年起，致力于创建地域性学派教育家成长研究基地，助力不同学派的教育家成长，助推不同风格的教育家办学。江苏丹阳历史悠久、人杰地灵。在近现代史上，产生了马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明、戴伯韬五位教育家，他们秉持各自的教育理想、教育情怀，兴学、办学、教学，立国、立校、立教，创造

4日，在第六期教育家成长大讲堂暨2017“寻找大国良师”颁奖盛典开幕式上，当代著名教育家冯恩洪被聘为光明教育家书院副院长。光明日报出版社社长兼《教育家》杂志社社长潘剑凯为其颁发了聘书。开幕式结束后，冯恩洪作了题为《国际教育视野下的中国课堂革命》的主旨报告。光明教育家书院是经光明日报出版社批准成立、依托《教育家》杂志社创办的教育文化和教育学术研究、交流、传播的平台。旨在倡导教育家办学，探讨教育家成长规律，发现、培育教育家，发挥教育家辐射引领作用，推介最新教育

型时期，往往是教育家涌现最多的时期，这是古今中外教育家成长的重要规律。我们如何以实际行动汇聚教育家成长和教育家办学正能量，营造教育家成长的自由生态呢？《未来教育家》吸取了历史上“桐城派”“公安派”“湘乡派”“扬州学派”之说，2016年开始倾力打造地域性教育家成长研究基地。通过发现、剖析多地域、多时期教育家成长的根由，增强文化自信，加大资源利用，积极引领服务，助力不同学派的教育家成长，助推不同风格的教育家办学。两年多来，《未来教育家》与多地教育部门深入合作，

编辑张政考察《教育家》杂志>>张政（右二）一行前往《教育家》编辑部本刊讯（记者 嵇玲） 6月13日下午，光明日报总编辑张政在副总编辑李春林、副总编辑沈卫星、出版社社长潘剑凯、办公室副主任耿海军等陪同下，来到《教育家》杂志社考察调研。教育家杂志社总裁徐功明向张政一行介绍了《教育家》杂志的办刊定位和市场情况。张政拿起最新出版的杂志，边看边点头： “ 《教育家》定位精准，前景看好。”对于创刊不到两年的《教育家》杂志取得的成绩，张政给予了充分的肯定，并勉励《教育家

2016教育家办学在行动2010年，国家推出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确倡导“教育家办学”，提出造就一批教育家。政策出台后，从省、市、自治区到基层县、区，各级各类教育政府部门和机构纷纷出台了自己的“教育家培养计划”。如今，时间已过去六年多，教育家办学精神已根植到绝大多数教育人的心底，成为教育人的共识，老一代教育大家绽放新芽，各地的“教育家培养计划”日趋成熟，支撑基层教育的教育家型校长、名师也开始崭露头角。这些从基层到全

教育家的联想（二）教育家的风度·教育家的风格·教育家的风骨成尚荣：原江苏省教科所所长、2003-2006届国家督学，教育部基础教育课程改革专家委员会委员、教育部中小学教材审查委员，研究员。研究方向：道德教育、课程教学、儿童文化。JIAO YU JIA DE LIAN XIANG

西广播大学教师教育家成长之路探究熊焰青/江西广播大学教师教育家是指通过亲力亲为的教育实践、深入透彻的教育思索，创造出重大教育业绩或创立重要教育思想，并对一定时期、一定范围内的教育实践具有重大引领作用或重要影响的优秀教育工作者。教育家从实践角度可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育活动的“狭义的教育家”；根据所从事的具体领域可分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育实业家等。我国著名教育家在古代以孔子为代表，现代有蔡元培、陶行知等；古代西

我们离教育家还有多远？孩子们第一次走出大山，第一次登上了古城墙，第一次看见真正的飞机。老师们现在都穿着统一的职业装，每一个人显得英姿飒爽。什么是“教育家”？对于这个问题，我想每个人的第一反应是，他肯定为教育做出过巨大贡献。这个贡献，要么是对于前人理论一个更深层次的挖掘研究，要么是有自己独到的思想并能够用于教育教学实践。多大的贡献才算是教育家呢？于我而言，“教育家”，首先是一个会思考、乐思考、勤思考的人。一方面，他思考当今教育教学遗漏问题和可优化理论，另一方

——写在《未来教育家》创刊三周年之际本刊总编辑 刘堂江《未来教育家》三周岁了，喜上眉梢。有业界专家戏言：“别看《未来教育家》才是三岁孩童，但具有15岁翩翩少年的风采，20岁魅力女神的范儿！”这自然是温暖的过奖之辞。不过，《未来教育家》虽然年幼，但其影响力、传播力和美誉度，也的确是令人欣喜的。执著地追求专业特质，坚毅地锻造专业定力，是《未来教育家》成功的重要因素之一。《未来教育家》的专业特质是什么？早在2012年春天，我们筹备创刊做顶层设计之时，就确立了刊物

廓的教育星空。教育家的伟大，在于他的思想光辉穿透了岁月的年轮，烛照在后世的教育大地上，激励着今天的教育者沿着历史的足迹，开创新的教育航程。“阅读教育家，书写教育史，成为教育家。”这是江苏人民教育家培养工程赋予培养对象的历史使命。三年来，第二批培养对象中的小学校长们在导师的引领下，自觉将“阅读教育家”作为每天的“必修课”。重温了教育家们的思想旅程，惊叹于他们如宗教般的教育情怀，惊叹于他们继往开来的教育实践，惊叹于他们深刻透彻的教育哲思。于是，我们对那些耳熟能

“这是一个需要教育家，也会产生教育家的时代。”回顾中国历史，曾有两个时期涌现了大批的教育家。有人预言，21世纪可能会成为涌现教育家的第三个时期。教育家具有哪些特质？教育家办学应该怎么办？教育家成长具有哪些规律？教育家成长需要什么样的环境……我们发现，这些“朦朦胧胧云遮月，隐隐约约雾里花”的问题总会羁绊前进者的脚步。一年多来，《未来教育家》以“为中国教育家成长擂鼓放歌”为办刊理念，呼唤教育家成长，推进教育家办学，分享教育家智慧。从栏目设计、文章选择、立体策划

好时刻，《未来教育家》全体成员，向大家致以新春的问候和真诚的祝福！2012 年，是中华民族不平凡的一年，全国“十二五”规划实施进入承上启下的关键时刻，我国进入全面建成小康社会的决定性阶段；2012 年，是教育改革发展关键的一年，《教育规划纲要》落实攻坚克难，初见成效，“两基”工作目标全面实现，教育发展站在了新的历史起点上；2012 年，是教育报刊界值得庆祝的一年，中国教育学会《未来教育家》创刊，为教育家成长擂鼓放歌，为教育新闻宣传注入新生的力量。国家兴衰，