浅谈当前高中学生社团发展中的问题及措施

马海峰 徐美茜

摘要：在当前课程改革不断深入进行，新一轮考试招生制度改革即将启动的背景下，高中学校对学生社团工作应更加重视。本文结合克拉玛依市高级中学学生社团的发展情况，从高中学生社团发展中存在的问题出发，探究原因，同时给出在高中发展学生社团的措施。

关键词：课程改革；素质教育；高中；学生社团

中图分类号：G632.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0205-02

2014年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。在新一轮考试招生制度改革中，特别突出学生的综合素质和实践能力。学生社团非常符合本次改革的方向，正在广大高中蓬勃发展。但受多种因素影响，目前高中学生社团的发展并不尽如人意。本文结合克拉玛依市高级中学学生社团的发展情况，从高中学生社团发展中存在的问题出发，探究原因，同时给出解决措施。

一、当前高中学生社团发展中存在的问题

（一）学生社团发展的内部问题

第一，学生社团自身管理体制不完善。主要表现在社团内部管理组织不健全、制度建设不完善这两方面。以克拉玛依市高级中学为例，目前我校有46个学生社团，大多都仅有社长和副社长，有些连副社长都没有。许多社长包办社团内大部分工作，而其他社员无明确分工，因此开展活动比较费力，且活动层次低、质量不高。另外，社团内部规章制度不完善，社员权利义务不清晰，造成学生之间许多不必要的矛盾，从而严重影响到该社团的发展和学生之间的关系。

第二，学生社团建设缺乏长远发展规划。主要表现在：一是缺少长远规划，二是缺少对下一任负责人的培养。结果是：许多学生社团在创建时，由于创建人热情高、能力强，可以将社团做大、做强，一旦创建人卸任或毕业，社团发展迅速陷入困境，甚至解散。许多优秀的社团管理模式和经验因此流失。

（二）学生社团发展的外部问题

第一，缺乏充足的社团活动时间、场地和设施。由于高考的压力和繁重的课业任务，学校可提供给学生社团活动的时间非常有限。目前我校一周仅有一节正课供学生开展社团活动，而我市许多中学甚至连一节社团活动课都没有。另外，由于安全责任和经费等问题，许多学校提供给学生的场地和设施有限，这些都严重影响到学生社团开展活动的数量和质量。

第二，缺乏充足的经费。绝大多数学生社团都是学生自己创建的，经费也由学生自筹。而普通高中生能力毕竟有限，经常筹措不到足够的经费。例如我校的美食社、跆拳道社等社团，组织一次普通的活动或表演，就需要上百甚至数百元来购买材料。这对普通高中生来说是不小的开销，偶尔一次尚可承担，经常开展活动或表演，则无法承受。有些社团因为缺乏经费，有时连正常的活动都难以开展，这势必影响到社团的生存和发展。

第三，缺乏专业教师的指导。学生社团一般是学生根据兴趣或特长自由结合而成的，种类非常丰富，普通高中不可能给每个社团都配备专业指导教师。这些都能理解，但有些学校虽然为部分社团安排了专业指导教师，可由于种种原因，有些社团处于“有教师无指导”的状态，指导教师仅挂名而已，这就会严重影响学生参与社团活动的积极性。

第四，学校的学生社团管理存在问题。主要表现在：一是管理过度，例如在学生申请社团时有许多限制，或是对学生社团活动的时间、地点、内容等方面有许多限制，导致许多社团根本不能正常活动；二是管理缺失，例如采取“放羊式”管理，对社团活动几乎没有任何指导、帮助，或是缺乏评价机制，对学生社团的发展情况缺乏及时了解和奖惩。这些问题都会严重制约学生社团的发展。

二、当前高中学生社团发展中存在问题的原因

（一）学生自己不够重视社团的内部建设和发展规划

当代中学生所受的教育基本还是被动接受式教育，学生缺少独立思考的精神和创造性思维。另外，当代学生以独生子女为主，在与人交往的过程中容易出现以自我为中心的现象，缺乏从他人角度思考问题的能力。绝大多数学生社团是由学生自主创建的，在管理社团的过程中，学生身上这些问题就会暴露，造成社团凝聚力差，组织开展的活动质量不高，社团发展缺乏持久性等问题。

（二）学校过于强调安全和升学，客观上制约了学生社团发展

虽然现在许多高中都开展了社团活动，但在高考升学率和安全责任“一票否决”的现实压力下，许多高中开展社团活动的目的并不是为了学生的发展，而是为了对外宣传或应对教育部门的检查。这就使许多学生社团活动流于形式，没有实质内容。

（三）部分老师的观念陈旧，阻碍了学生社团的发展

在部分高中老师眼里，老师和学生只需搞好教学和学习，其他工作和活动都无足轻重或没有必要。这就造成一种奇怪现象：许多学校领导主张发展学生社团，并制定了具体方案。但在实施层面，部分老师却不支持甚至反对学生参加社团活动。这就给学生社团活动的开展造成阻碍，严重者则会挫伤学生积极性。

三、当前高中学校发展学生社团可采取的措施

（一）学校应积极引导学生重视社团内部建设和发展规划

虽然学生社团是学生自主经营管理的组织，但学校有必要在学生创建社团、组织活动时给予适当建议，指导学生在社团内部建立健全组织机构、完善规章制度、做出切合实际的发展规划。以克拉玛依市高级中学为例，我校团委从2015年起，为各社团负责人提供专项培训，讲授一些基本的管理学知识，提供一些社团活动的案例，以此来帮助学生提高社团管理水平，开展优质的社团活动。

（二）学校应为学生社团提供时间、场地、设施、经费方面的保障

缺乏必要的时间，发展学生社团将是一句空话。目前我校每周开设一节社团活动课，来保障学生的社团活动时间。但由于社团种类众多、情况复杂，在实际运行中并不能满足所有学生社团的需要。因此学校应制定更加合理的社团活动制度，尽可能保障更多社团的活动时间。场地和设施是社团开展活动的另一个必要条件，学校应充分利用校内外资源，尽量满足社团的活动场地和设施要求。如确实无法满足，应对学生做好解释工作，而不是敷衍搪塞，否则会极大挫伤学生的积极性。经费是社团开展活动的又一个必要条件。学生社团是由学生自主组建的，活动经费理应由学生自行解决。但在实际操作过程中，学生经常筹集不到充足的社团活动经费。对此，学校可采取不同措施，酌情给予适当的支持。我校是在评优时对部分优秀社团给予一定物质奖励；在社团代表学校参加大型活动时，提供经费。

（三）学校应为学生社团配备专业指导教师

对此，学校应遵循两点原则：一是双向选择，二是充分利用社会资源。学生社团是学生自主创建的组织，学校可为学生提供配备专业指导教师的建议，但不宜强行安排。同时，也要遵循教师本人的意愿，不可强行摊派。对此，我校的做法是由学生社团和教师双向选择、自愿结合，学校只提供建议，做好记录和评价工作。对于某些专业性强、校内无人可指导的社团，学校在学生需要的情况下，聘请校外人士担任专业指导教师。例如，我校聘请校外的跆拳道教练、专业摄影师、专职模特，来指导我校相关社团，帮助学生开展社团活动。

（四）实现学生社团活动课程化

有条件的学校可从三方面入手，逐渐实现社团活动课程化。一是结合本校特色，将有专业教师指导的社团活动开设成一门选修课。学校可将这类学生社团发展为骨干力量，带动学校的社团工作不断进步。二是将部分实践性较强的学生社团与特长生培训结合起来，作为学校课程的课外延伸。三是对一些无法开设成课程的社团活动，如某些公益性、服务性社团，学校可制定相应规章制度，给予学分或其他认定，享受与课程化的社团活动同等的待遇，保持社团成员的积极性。

（五）建立健全学生社团管理体系，完善学生社团评价制度

大部分高中是将学生社团工作交给德育处或校团委来管理。德育处或校团委一般都会组建相应的社团管理机构，如社团部、社团联合会等等。社团管理机构对内应明确各部门和人员的职责，做好考核工作。对外在管理各社团时，只需做好服务和评价工作，社团内部事务由各社团自主解决。另外，德育处或校团委在选择社团管理机构的学生干部时，应优中选优，宁缺毋滥。

在课程改革不断深入进行，素质教育不断深入人心的今天，丰富多彩的社团活动，可以促进学生了解自己的特长或不足，锻炼学生的动手能力，提高学生的人际交往能力。高中学校应结合本校特点和本地资源，制定适合本校学生发展的社团发展规划，创新学生社团的管理方法和模式，从而全面提升学生的综合素质，提高学校的办学特色和办学品味。

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