浅谈提高国内青少年足球教练员与运动员文化素质的重要意义

□王　波（嘉应学院体育学院广东梅州514015）

浅谈提高国内青少年足球教练员与运动员文化素质的重要意义

□王波（嘉应学院体育学院广东梅州514015）

加强青少年足球教练员与运动员文化素质的提高有助于我国青少年足球健康的发展。教练员提高文化素质有助于自身综合素质的提高、执教水平的提升、科研水平的提高、防止对运动员虐待行为发生；运动员提高文化素质能帮助其提高运动智能和运动成绩、培养良好的心理素质、养成良好体育道德行为。中国足球想要在未来有一个较高层次的发展加强青少年教练员与运动员文化素质教育,提高文化水平是当务之急,是不容忽视的重要环节。

青少年教练员运动员文化素质

前言

青少年足球后备人才的培养被世界各国公都认为是足球发展的基础。只有青少年培养体系健全、健康的发展才能更好的为国家队输送优秀的人才，国家队也才能有较高的竞技水平。现阶段我国国家足球队由原来的亚洲一流强队逐渐沦为三流球队。这里面有很多别的原因，但最终的原因就是青少年足球运动员的培养。在青少年足球运动员培养过程中,重武轻文的观念一直存在着,这对今后的发展产生了巨大的负面作用,所以我们绝不能忽视运动员成长过程中尤其重要的环节——文化素质的培养。在世界足球发达国家和发展速度较快的国家。青少年足球运动员的综合素质发展是培养的首要内容。在德国青少年运动员培养过程中中，学习是首位，其次才是训练；在法国的培训体制中，青少年足球运动员要求必须完成国家教育部门规定的学习课程，当然他们的训练也得到了保证，学校、家庭和俱乐部对青少年是一个整体；法国足协每年对俱乐部进行一次检查。监督他们完成规定的学业。可见他们对青少年文化素质的重视。1995年美国制定了第一部高中教练的全国教练员标准，包括8个知识和能力领域：（1）损伤的预防、护理和处理；（2）风险管理；（3）成长、发展和学历；（4）训练、体能和营养；（5）社会心理学问题；（6）技能、战术和策略；（7）教学和管理；（8）职业准备和发展。这些标准明确了称职教练员应具备的广泛知识。而这些知识需要良好的文化基础，所以也应该注视并提高青少年教练员的文化素质。

1、提高国内青少年足球教练员文化素质的重要性

1.1、有助于青少年足球教练员自身综合素质的提高

我国的青少年教练员大多是从事本专业退下来的运动员，他们从小就开始进行训练，都拥有较扎实的专业技能，但是文化基础较差。现在的青少年足球教练员不仅要教授年轻队员球技，他们的重心也包括强化运动员的自我概念，提高青少年运动员在自我意识和促进青少年运动员的个人发展，更重要的任务是教育他们怎么做人，这就要求青少年教练员自身要有很高的综合素质。素质是一个多侧面、多层次的立体结构,在这个结构体中,任何一方面素质的欠缺,都会削弱整体的结构功能,影响素质的整体水平。知识是形成素质的基础，高素质人才必然有扎实的专业基础，这里所说的专业基础是全面的，全面的专业基础应是指融自然学科和人文学科于一体的广博的学科基础知识，一个人只有具备了融会贯通的综合知识结构，才能透彻地研究高深学问，更好提升自己的综合素质，更好的为青少年运动员服务。

1.2、有助于提高青少年足球教练执教水平

我们的印象里帽子、哨子、带夹写字板是教练员工作的老标准。现在这些东西在体育界已经远远不够了。青少年教练员需要不断的学习新的东西。现在青少年足球教练员的训练方式大都是以前他们那时训练的方法。其中有很多不科学的训练。这就需要教练员通过理论学习来改进训练方法与手段。损伤的预防、护理与处理；训练、体能和营养；运动心理学；女子足球的相关知识；运动训练学基础知识；技能战术和策略。这些都是作为一名青少年教练员所必备的知识体系。但有很多教练员对这些都没有引起足够的重视。他们大多数只是一味的强调技战术训练。如果青少年运动员在该阶段身心没能够得到全面发展，只是在技战术上有突破，在以后的发展中会表现出后劲不足的情况。我国在青少年足球队比赛当中成绩很不错为什么越往上越显现出后劲不足。其主要原因就是在青少年培养当中，只是片面的培养足球技术，青少年的心理发展与道德品质培养尤为欠缺。这对青少年教练员提出了更高的要求，需要青少年教练员加强理论的学习，为提高自己的执教水平打下牢固的基础。

1.3、有助于防止青少年足球教练员对运动员虐待行为发生

我们都知道出色的运动员并不一定就能成为最出色的教练。技术的学习对那些以前是优秀运动员的教练来说很容易，他们对自己的要求也很高，正因为如此，他们对表现较差的运动员会表现得很没有耐心。最为糟糕的教练员行为体现在对青少年运动员施加语言、身体和心理上的虐待。这很大程度是由于教练员不能很好控制自己情绪引起的。心理学认为情绪是指：伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。通常表现为身体对行为成功的可能性乃至必然性，在生理反应上的评价和体验。包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。行为在身体动作上表现的越强就说明其情绪越强。而加强文化学习，认识、掌握情绪变化与调控的基本理论知识、原则与方法，是预防、调控情绪波动的能力比较有效途径。所以教练员应加强自己文化素质的修养，通过一些理论知识来树立正确的价值观，改变原来很多不合理的信念。通过改变这些可以更好地管理自己的情绪。以减少教练员对青少年运动员虐待行为的发生。

1.4、有助于青少年足球教练员科研水平的提高

几乎青少年教练员都认为科研对他们本身太遥远，并且与教练员本身关系不大。我们现在可以可以看到全国的体育科学大会，教练员参加的人数相对较少，大都是高校的教授或是从事理论研究的学者、专家。而这些研究成果需要各方面知识的积累，这就需要教练员有良好的理论基础。教练员如果有较好的理论基础再加上本身又是从事该项目的工作者。那么在科研上必定有自己所独到的见解。造成这些原因有多种，其主要是青少年教练员在他们做运动员时由于比赛较多、训练的任务较重，再加上学校对这些运动员的考试较松，学习放任。这就使得他们在今后的工作中感到文化基础的欠缺，心有余而力不足。所以青少年教练员应加强文化素质的提高。

2、提高国内青少年足球运动员文化素质的重要性

2.1、是提高青少年足球运动员运动智能水平及运动成绩的基础

文化基础是发展运动员智力水平的重要基础。运动智能是智能中的一种，是指运动员以一般智能为基础，运用包括体育运动理论在内的多学科知识，参加运动训练和运动比赛的能力。是运动员总体竞技能力的重要组成部分。现代训练与比赛对于运动员智能水平的要求越来越高，甚至在某些些情况下运动员智能水平决定了比赛的胜负走向。首先，具有较高运动智能的运动员能够对于本专项运动特点和规律有较为深刻的把握，对于训练理论和方法也有更为准确的认识和体验。能理解训练意图、高质量的完成训练任务，进而提升了运动员的竞技水平。其次，具有较高运动智能的运动员能能够更为准确地把握运动的技战术精髓与实质，能较快学习和掌握所学习的技、战术。因此,足球运动员如果没有相应的文化基础,且具备较广的知识面和丰富的文化知识作基础,只靠对技术动作、战术意识进行简单的的模仿,是很难适应现代足球发展的。运动员文化素质整体水平的提高,有助于其运动智能水平和运动成绩的提高,也就是说要达到运动的高水平必须具备相应层次的文化素质。

2.2、是使青少年足球运动员心理素质稳定的有效途径

青少年足球运动员在训练与比赛当中，运动员的体能、技战术能力以及运动智能的发挥都只有在其心理能力稳定的参与下，才能发挥出正常甚至超水平状态。青少年足球运动员正处于身心发育时期,这段时期的教育对他们今后性格的养成起着关键作用。心理年龄与文化教育程度成正比关系，而心理素质的稳定很大程度上受心理年龄的影响。所以，我们可以认为文化素质影响着心理素质。加强青少年足球运动员文化素质教育,给他们提供更多获取知识的途径,培养教育他们的足球智能,则有助于青少年足球运动员心理素质的进一步提高。文化素质的提高会促进青少年足球运动员智能，增强他们的应变能力，提升他们的逻辑思维，从而使心理素质得到相应的提高。

2.3、是培养青少年良好体育道德行为的重要手段

青少年良好体育道德行为是成才的必需素质。vallerand等人认为，体育道德行为的界定包括5个方面的内容：（1）运动员在所有的训练和比赛中都能够保持全力以赴，挖掘潜能，能够承认不足并努力改进；（2）尊重比赛中的规范:赛后与对手握手、承认对方取得的好成绩、输掉比赛也要保持良好风貌；（3）尊重比赛规则和裁判，即使裁判出现错误判罚；（4）真正的尊重对手和关注对手：可以借器材或装备给对手；我国同场对抗性集体项目青，少年运动员体育道德认知与行为研究即使对手来晚了也同意比赛(而不是要求判对手弃权达到不战而胜)；不会在对手受伤时趁机获利；（5）体育道德行为的消极方式。这就要求青少年运动员有较高的思想道德水平与良好的教养，只有树立了这种观念才能指导自己的行动。而这种观念的形成需要良好的文化素质为基础。只有有了一定文化素质才能使自己的综合素质提高，才能对事情的认识、理解有提高。所以青少年的良好体育道德行为与文化素质高低有很大关系。

3、思考

提高青少年足球教练员与运动员的文化素质对教练员和青少年运动员今后的发展有着极为重要的作用。倘若我们能够使运动员与教练员都同时加强文化素质培养这必将对青少年足球后备人才的培养起到事半功倍的效果。运动员和教练员文化素质提高了不仅使得运动成绩的提升、延长运动员运动寿命，更能减少非体育行为和虐待行为的发生，赢得别人的尊重与认可。改变大众对运动员的不良印象。总而言之，中国足球想要在未来有一个较高层次的发展，自上而下必须清楚的认识到在青少年运动员的培养上不仅要抓技战术训练，加强青少年运动员与教练员文化素质教育,提高文化水平是当务之急,是不容忽视的重要环节。

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2015嘉应学院育苗工程项目，编号：2015KJM02。）