加涅九段教学法对成人手机移动学习资源设计的启示

刘 彦

(海南广播电视大学，海口570208)

加涅九段教学法对成人手机移动学习资源设计的启示

刘 彦

(海南广播电视大学，海口570208)

加涅的九段教学法内含适合成人手机移动学习资源设计的理念及实现技巧，挖掘和运用加涅的九段教学法，开发成人手机移动学习资源有效可行，一方面开拓了加涅九段教学法新的运用领域，另一方面使得成人手机移动学习资源设计科学化。加涅的九段教学法中的学习过程机制、大脑学习规律与成人手机移动学习的时间碎片化、自主学习等特点契合度较高。加涅的九段教学法为成人手机移动学习资源“知识分类、知识注意、知识理解、知识保持和迁移”的呈现设计提供理念和方法的启示。

九段教学法；学习机制；成人；手机移动学习；学习资源设计

美国著名教育心理学家加涅吸收了信息加工理论和建构主义理论，形成了一个能解释课堂学习的学习论体系。他提出人类“八层次”学习内容、“八阶段”学习过程、“五种”学习结果、“九阶段”教学过程，阐明了人类各种学习和教学法之间的联系，为人类学习领域研究做出了出色的、有重大影响的贡献。手机的便携性、易操作性和普及性等优势决定了手机移动学习必将成为成人移动学习革命的主导方式。手机移动学习作为一种新型学习系统，它的知识传播、学习路径与传统课堂教学、学习一脉相承。加涅的九段教学法对完善成人手机移动学习的规范性、系统性、科学性具有积极的意义。……