“园林制图”实验课程教学改革与实践

曾 力

(贵阳学院 生物与环境工程学院，贵州 贵阳 550005)

“园林制图”实验课程教学改革与实践

曾 力

(贵阳学院 生物与环境工程学院，贵州 贵阳 550005)

通过对贵阳学院园林专业“园林制图”实验课程的教学现状进行分析，得出实验教学与实际要求存在很大距离等问题；从完善教学内容和改进教学方法两个方面对园林制图实验课程进行了改革，将翻转课堂、启发式教学、案例式教学等融入新的实验教学课程中，取得了较明显的教学效果。

园林专业；园林制图实验课程；教学改革

“园林制图”课程是园林专业一门非常重要的专业基础课程，主要讲授绘图技巧，制图的规范标准及综合性专业制图，锻炼学生识图与绘制专业图的实际操作能力，为以后的专业课学习以及专业图纸的识、绘打下基础。是一门理论性、实践性非常强的课程,具有抽象性、空间性较强的特点[1]。实验课程是“园林制图”课程的重要组成部分之一，是理论联系实际的纽带，在学生的知识、能力培养体系中占有重要的位置。

1 园林制图实验课程教学的现状与面临的挑战

园林制图实验课程主要是培养学生规范、系统、完整的做图能力，主要内容包括制图基本知识、投影制图和专业制图三大部分[2]。在贵阳学院园林专业中，将“园林制图”课程安排在第二学期，总学时54学时，其中实验课程占了总课程的1/3,共

18学时。在实验课程教学过程中，存在一些普遍性问题和挑战。

1.1 实验课程内容跨度大，涉及面广，各部分内容连贯性差