做一名“知行合一”的教师*

郑绍勇 丁成华

（江西中医药大学，江西南昌330004）

做一名“知行合一”的教师*

郑绍勇 丁成华

（江西中医药大学，江西南昌330004）

文章参考哲学家王守仁的“知行合一”观点，结合具体情况，把“知行合一”理解为“理论与实践合一”，以“以学生为中心”、“课堂与临床结合”两个理论为例，阐述了作者将其转化为实践的过程，以期广大同行努力做一名“知行合一”的教师。

知行合一；中医诊断学；理论与临床实践

明武宗正德三年（1508），心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说，有人就知行合一的问题请教王守仁，他的原话是这样的［1］：“此须识我立言宗旨。今人学问，只因知行分作两件，故有一念发动，虽是不善，然却未曾行，便不去禁止。我今说个知行合一，正要人晓得一念发动处，便即是行了。发动处有不善，就将这不善的念克倒了，须要彻根彻底不使那一念不善潜伏在胸中。此是我立言宗旨。”在此处王守仁所说的知行合一本义为：知就是行。而作为一名教师，只是知道、只是有想法是远远不够的，正如荀子《儒效》言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”以“行之”为“知”的目的，综合二者的观点，个人理解真正的“知行合一”应该是不仅要有理论，而且要会把理论转化为实践，作为一名教师要会言传身教，让学生学以致用。作为一名医学教师，“以学生为中心”、“课堂与临床结合”等都是“知”的范畴，文章结合个人的教学经历，从这两方面阐述如何把“知”与“行”结合，做到知行合一。……