学术自由的演绎及现代实现

曹志峰

(1.南京大学 教育研究院，江苏 南京 210093 ; 2.贵州省教育科学院，贵州 贵阳 550001)

学术自由的演绎及现代实现

曹志峰1,2

(1.南京大学 教育研究院，江苏 南京 210093 ; 2.贵州省教育科学院，贵州 贵阳 550001)

学术自由作为现代大学经典理念之一，肇始于欧洲中世纪大学，在德国近代大学得到确立，在美国现代大学得以进一步发展，成为现代大学制度的精神旨归。本文追溯了学术自由理念的萌芽、确立和发展，在此基础上，分析了学术自由随着现代大学边界的延伸和权利的扩大导致的困境。在立足于学术自由认识论、政治论、道德论、知识论和经济论的合法性基础上，提出了现代大学学术自由实现的对策和建议。

大学；学术；学术自由；大学自治；学术规范

一、学术自由的演绎

学术自由是一个基于古老教育思想的现代词汇，源于德语Akademische freiheit，是指大学教师教授任何课程的权利，具有两方面的内涵：一是教师教学的自由，具体包括教师选择授课内容的自由，研究课题的自由，以及得出真理结论的自由，即Lehrfreiheit；二是学生学习的自由，具体包括学生选择课程内容的自由，学习时间的自由和怎样学的自由，和形成自己思想的自由，即Lernfreiheit。随着学术自由的不断演绎和发展，在不同的文化历史背景和大学发展阶段，学术自由具有不同的内涵和外延，学术自由作为大学教师和学生的基本权利是伴随着大学的发展而逐步发展的。欧洲中世纪大学的产生为学术自由树立了理论基础，德国柏林大学(Universit of Berlin)“洪堡科学五原则”的提出使得学术自由的理念得以正式确立，欧美国家近现代大学的蓬勃发展推动了学术自由思想的广泛传播和发展。……