换位思考真诚沟通

梅漪涟

【摘要】随着时代的发展，越来越多的孩子由于生活在现代化生活中的优越感，父母长辈们的纵容和溺爱，出现了一些“特殊”行为。这些学生所表现出来的行为在某种程度上违反了学校和社会限定的规范和准则，他们的心态异于班中大多数的孩子，心态的不同导致了行为的极端与诡异。于是在课堂上容易做些与众不同的事情，甚至还会做出异于常人且不易控制的行为。本文就从一个“特殊”学生的个案入手，分析其形成的背景、原因，并通过教师的换位思考，采取综合性措施，促使其逐渐转变。

【关键词】特殊学生换位思考

一、 个案分析

（一） 个案状况分析

D某，男，10岁，小学三年级学生。上课的时候，别的同学能按教师的要求遵守课堂纪律、专心听讲，坐正坐直，还有的能积极思考，踊跃回答问题。而D某稍不留神就要发呆，发呆时间却很长，甚至连五分钟都没办法认真听讲。班上的孩子都知道他得过肾炎还在吃带有激素的药，而且还患上了忧郁症。可能是家长的告诫和提醒吧，他们也不太喜欢和D某玩。老师找他谈心时，他也只是默默地听着，一不留神就被办公室里其他老师和学生的动静所吸引，往往是“顾左右而言他”，老师无法与其进行好好的沟通交流，也不能大声责怪他，更别提训斥了，让人束手无策。

（二） 家庭背景分析

D某的父母都是外来务工者。爸爸妈妈在他之后还生了两个儿子，现在一个弟弟在读二年级，还有一个弟弟刚刚学会走路。……