让中专后进生爱上写英语日记的有效途径研究

晋城市中等专业学校　　郭海琴

让中专后进生爱上写英语日记的有效途径研究

晋城市中等专业学校郭海琴

后进生是指后来进步的学生。对中专后进生的教育来说，教师必须用发展的观点看待后进生在学习以及未来发展方向中存在的问题。教师应坚持以学生为本，使后进生能通过学习实现全面协调发展。对后进生的英语学习，教师应给予更多的人文关怀。英语学习过程中，学生坚持写英语日记，是对英语能力的一种有效提高方式。写日记的过程中，后进生可以有效提高对英语词汇以及英语语法的掌握程度，可以有效弥补英语知识方面的不足。

中专后进生 写英语日记 有效途径

一、中专后进生形成的原因

后进生的成因是多方面引起的，是在长期发展过程中逐步形成的。教师要进行综合的科学分析，找到后进生形成的原因。

1.社会环境的原因

随着全球化的发展，西方文化逐渐被广大人民认识。其中一些不健康的思想文化乘虚而入。这些不健康的文化对思想不成熟的学生来说具有消极影响。

2.家庭环境的原因

家庭环境对学生的影响很大。不和谐家庭是很多后进生形成的原因之一。

3.学生自身的原因

学习过程中，个别学生没有明确目标。或者他们交朋友不加选择，受到不好的影响。有的学生是自身学习能力差，在学习过程中产生自卑感，导致学习成绩下降。

二、中专后进生通过写日记提高学英语的有效途径

中专后进生学习英语的过程中，写英语日记是目的性明确的教学方式。后进生进入中专学校学习英语开始，教师就应该加强学生写英语日记的习惯，使其在生活中对英语进行素材上的积累，为后进生学习英语做好基础准备。

1.启动学生内在动力，每天坚持写日记

用英语写日记，对后进生来说不是一件容易的事。后进生学习英语的过程中，通过写英语日记提高学习英语的有效目的，以此使从学生自身出发，在根本上提高写英语日记的兴趣。学生坚持用英语写日记，提高英语学习兴趣，认识到写英语日记对英语学习百利而无一害，持之以恒，以此提高英语学习成绩。

2.摸准后进生的动态，科学分析原因

教师对后进生的教学不要至于形，要把后进生学习状态当成一种问题进行具体问题的论证分析，得出科学的合理结果。教师深入了解后进生的具体情况，能对后进生的学习状况有深入的分析。具体分析问题，教师能有效引导后进生在学习过程中走向心态积极的学习环境中。针对后进生存在的问题，教师可以通过分析得来的结果，对症下药，以便更好地让学生通过英语日记提高英语学习效率。

3.教师多与学生沟通，在根本上消除后进生的顾虑

教师作为以教书育人为乐的载体，对学生应该一视同仁，不可对后进生心存偏见。后进生由于种种原因，导致学习效果不是很明显。个别后进生在家庭以至于在学校都会感到与周围环境的不融洽，以至心生孤僻，学习成绩一落千丈。后进生的心里承受着巨大压力。教师应一视同仁，在根本上解决后进生心里的压力，主动融入后进生的世界中，发掘后进生背后的故事，从而具有针对性地对后进生进行英语教学。通过以上措施，后进生学习英语的过程中，不但能写英语日记，还会说英语日记。

4.注重关心和发现后进生身上优点

教师应多对后进生进行言语上的鼓励，肯定后进生的英语写作，使后进生对英语学习以及英语日记写作产生动力。教师在一般活动中要多为后进生考虑，让后进生能融入活动的过程中，应多鼓励学生参加各种活动，让后进生获得温暖，打开心结。

5.教师对后进生以爱为主，严格为辅，鼓励为重，旁敲侧击为辅

后进生学习英语的过程中，教师可以将写日记作为提高学生英语学习的有效途径。教师对学生的严格应在爱的范围内，以爱来实施严格。学生学习英语感到困惑时，教师要以爱的方式进行旁敲侧击的鼓励，使后进生觉得这是在关心他，以此使后进生感到来自教师的关爱，获得温暖，从而提高后进生学习英语的成效。

四、结束语

中专后进生写英语日记，是提高后进生英语学习水平的具有针对性的措施。这种措施可以有效改善后进生的学习状态，提高后进生的英语学习能力。

写英语日记对于中专后进生是有必要的。后进生写英语日记的过程中，教师应扮演好自己的角色，给予后进生更多的鼓励，对后进生要一视同仁，以此使后进生更好地写英语日记，提高英语学习水平。

[1]李巧红．如何让中专后进生爱上写英语日记[J]．文艺生活·文艺理论，2015

[2]吴伟玲．用科学发展观看待中专后进生[J]．中国校外教育（理论），2009

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0099