大学英语阅读教学模式浅析

张媛 辽宁医学院



大学英语阅读教学模式浅析

张媛 辽宁医学院

摘 要：阅读学习，作为英语教学中的一个非常重要的环节，有助于学生积累扩充词汇量，获取文章信息，并且促进听力、写作等其他方面能力的提升。本文简述了国内大学英语阅读教学中主要采用的基本阅读模式。

关键词：大学英语 阅读模式

引言

《大学英语课程教学要求》强调培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力；提高综合文化素质；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。在国内的各类语言考试中，如大学英语四六级考试、英语专业四级八级考试、雅思、托福等考试中，阅读的分值占得比例是最大的。由此可见，阅读是英语学习中一个极为重要的环节。

一、国内基本的阅读教学模式

20世纪中期，随着心理语言学、认知语言学和应用语言学研究取得突破性的进展，国内外学者对阅读理论的研究给予了极大的关注。随着对阅读的研究和认识的发展，许多新的阅读教学理论不断涌现。其中最具影响力的就是“自上而下”、“自下而上”和“相互作用”阅读模式。

（一）“自上而下”的阅读模式

首先，在20世纪60年代末到70年代初， Goodman提出了心理阅读模式，即“自上而下”(Top-down)的阅读模式。他认为读者的知识结构和语言能力在获得文本信息的阅读过程中起到了十分重要作用。“自上而下”的阅读是读者根据自己大脑中已有的背景知识，利用从读物中获得的各种信息，有选择的捕捉最有意义的语言提示。……