和谐教育在课堂教育中的实施

江苏省溧阳中等专业学校 王 讯

和谐教育在课堂教育中的实施

江苏省溧阳中等专业学校 王 讯

和谐教育以促进学生基本素质的全面发展为目标。学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响、学生的身心发展水平和发展需要，在和谐的基础上能产生“谐振效应”。教师在教学中可以尝试在情感氛围、生活氛围、人文氛围、 活动氛围、质疑氛围和体验氛围中促成课堂教育的和谐。

素质教育 和谐 个性 多元化

和谐产生美，和谐是一切美好事物的特征。这就像一幅画的美就在于色调、构图等方面的和谐；一首歌曲的优美在于音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐。和谐是人们的追求，是教育的追求。和谐能产生动力，提高效率，产生最佳效益。

作为一种教育模式，和谐教育以促进学生基本素质的全面发展为目标。学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响与学生的身心发展水平和发展需要，能在和谐基础上能产生“谐振效应”，促使学生个体发展达到最佳状态，最大限度地发挥教育、教学活动的效益。它是实施素质教育的一种具体的教育模式。研究和谐教育是为推进素质教育的实施。

课堂教学中，和谐的课堂氛围能促进学生智力发展，使学生更好地掌握知识和提高能力。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极状态，情绪是高涨的。学生在和谐的课堂中、和谐的教育下，能获得全面发展。教师教学应该如何创设和谐的课堂呢？……