对《性格及其调适》一课说课的实践与思考

■　武汉电力职业技术学院　江津津



对《性格及其调适》一课说课的实践与思考

■武汉电力职业技术学院江津津

一、说教材

1.脉络体系

本节课所用教材是由高等教育出版社出版，由蒋乃平老师主编的国家规划新教材《职业生涯规划》。教材各章节按职业生涯的规划与管理的顺序展开，教材内容深入浅出、贴近学生。

本节课选自教材的第二单元第二课第二节，用时45分钟。本课与前一课“兴趣及其培养”、后一课“能力及其提高”共同构成了“本人实际”的基本内容，为职业生涯发展目标的制定与规划提供了重要依据。同时也是帮助从业者树立正确的择业观、增强职业生涯成功的自信心的重要环节之一。

2.教材处理

根据教学内容特点与学情状况分析，我对本课教材内容作了以下处理：（1）弱化“性格”概念，强化“调适”意识与行动；（2）教材适用于电力职院学生所有专业，因此，我在教材内容的基础上增加了符合本专业实际情况的案例与活动，增强教学的针对性与实效性。

3.教学重点、难点、关键点

根据教学目标与学生的实际情况，我确定了与之相对应的重难点内容：

（1）教学重点：认识自己的职业性格类型，树立调适性格主动适应职业需要的意识，主动调适自己的职业性格。

关键点:专业化、具体化。

（2）教学难点：初步学会如何调适自己的性格。

关键点：生活化、可操作化。

确定依据：根据对班主任、学生、就业办的大量调查，发现我们的学生在实习顶岗阶段选择工作岗位时，虽然有部分学生能够很准确地根据自身的实际条件选择合适的工作岗位，但仍然有很大一部分学生容易受到工作环境、条件、待遇与同学等外在因素影响，盲目地选择岗位，甚至有小部分学生消极地长时间待岗。……