《大学计算机基础》课程中的建构主义教学策略

魏霖静，陈　蕾（甘肃农业大学　信息科学技术学院，甘肃　兰州　730070）



《大学计算机基础》课程中的建构主义教学策略

魏霖静，陈蕾
（甘肃农业大学信息科学技术学院，甘肃兰州730070）

摘要：《大学计算机基础》课程是目前各大高校均开设的一门公共基础课程，课程内容繁杂，知识点分散，如何更好地将这门课程教授给学生是很多基础课程教师面临的问题.本文主要探讨了建构主义理论指导下计算机基础课程中教学策略的研究，旨在通过将建构主义与大学计算机基础课程相融合，进而提高计算机基础课程的教学质量和有效性.

关键词：建构主义；大学计算机基础课程；教学策略

《大学计算机基础》课程具有知识含量大且散，逻辑联系性不强、更新速度快、操作性与应用性强等特点[1].从内容上看，课程分为计算机基础知识、操作系统、office、计算机网络、多媒体技术基础和计算机软件基础六个部分，其中所占篇幅最大且重要性、实用性最强的是office部分，这一部分主要以实际操作为主，是学生在学习、生活中必须掌握的计算机技能，因此在学习过程中必须以学生的主动学习为主，教师则是引导学生完成这一部分知识的学习，这种课程讲授过程中以学生为主体放入学习方式正是建构主义的核心所在.本文着重论述了建构主义的相关理论在《大学计算机基础》课程教学中的应用，说明了通过将建构主义的相关理论引入基础教学中，很好的提高了学生学……