试论初中体育教学方法的多样化

庄辉

我国的体育教育在传统教育时期，一直处于低迷状态，由于传统教育对学生的应试能力要求非常严格，导致长期以来学校对体育课不重视，教育形式单调，缺乏灵活性，对学生的个性发展和自主健身意识也没有起到太大的促进作用。但在新课改推行之后，国家对体育教学的重视程度有明显提升，对初中体育教学也提出了多样化发展和有效性教学的教学质量要求。

一、初中体育教学多样化的必要性

由于受到传统体育教学习惯的影响，在初中体育教学过程中，绝大多数体育教师都采用灌输式的教学模式，教师在前面一边做基本动作，一边讲解其中的理论知识。在教师演示的时候学生都是有模有样地模仿动作，然后教师看学生做得是否标准并及时进行纠正。在这样的体育课堂中，学生就像是一个花架子，教师干什么自己就干什么，没有自主的权力，学生的体育学习积极性不高，这样不但会降低教学效率，且无法达到增强学生体魄的作用。随着社会的飞速发展，社会对人才的要求也越来越高，人才不仅要具备精湛的专业素质，还应该具备较强的综合能力。因此，为了使学生在未来的社会中有自己的一席之地，近年来教育部门对我国的教育进行了改革，改革要求在体育教学过程中应该改变传统的教学模式，利用多样化的教学模式激发学生的学习兴趣，增强学生的体魄，同时这也是社会发展的必然趋势。

二、积极采取多样化的教学方式