班级管理，“德”治为先

裴继孙

班主任是一个班级的协调和管理者，同时也是和学生距离最近，接触最密切的人，班主任在进行班级管理的时候若能将德育内容融入进去，可以促使学生提高德育素养。在班级管理中积极开展敬老活动，组织德育类主题班会，将德育教育融入到文艺表演之中，这诸多策略均可更好地促进班级管理，提高学生的德育素养。

一、开展敬老活动，荡涤心灵

在班级管理中开展敬老活动等项目不仅可以荡涤学生的心灵，更和学生的生活密切相关，更容易让学生投入其中。

为了让学生更好地接触社会，同时也养成乐于助人、尊老爱幼的好习惯，我经常会带领学生去敬老院展开敬老活动。在活动中，学生们分工合作，有的帮助老人清扫并整理房间，修剪院子里的草木；有的搀扶老人或帮老人推轮椅，带老人出去散步；还有的学生为老人表演文娱节目、帮老人读报读书，丰富老人的生活。在这样的活动中，学生的爱心被激发，养成了尊老敬老的良好品德。除此以外，我还让学生从家里和身边的老人入手，在家中尊敬老人长辈，多陪老人长辈聊天，为老人长辈做一点自己能完成的好事，或者帮助附近的邻家长辈，并写敬老日记，将自己和老人在一起的经历记录下来，写下自己的心情和感受，并在班会上进行朗读，看看谁做得最好。在这样的活动中，学生们从身边的小事做起，了解到德育教育原来无处不在，在帮助老人的同时他们自己也得到了快乐，这让学生的思想情操有了进一步的提高。……