比较阅读：追寻语文课堂的理性光彩

刘芹

比较阅读法：就是寻找出一篇文章内部或一组文章之间相对或相近的部分进行比较、揣摩、品味、体悟、辨别，发现其思想感情的不同、表达方式的差别等，挖掘语言的秘密，探索语言的规律，这样学生对文本的感受会更鲜明、更充分、更深刻，从而提高学生的阅读力。

一、丰盈比较的内容，找准比较的基点

1.字词句段的比较

著名教育家苏霍姆林斯基认为，要想体会文章语言的精妙，就可以运用比较的方法来理解和体会。在一篇文章里，总会有一两个字或词特别富有表现张力。教者如果善于抓住这些“传神之处”，通过比较、揣摩、品味的方法，就能更深入地理解文本，领悟到如此言说的精妙，让学生透过语言现象，发现语言的规律，从而磨炼出学生对语言文字的敏感性，即语感。

2.文体特点的比较

不同文体的文章，其阅读方法自然不同。例如小说和说理文这两种完全不同的文体，关注的重点也不一样。小说注重情节的描述、人物形象的刻画；而说理文则注重论证观点的方法。因此，阅读小说和说理文时关注的重点自然也是不同的。如果混淆了阅读方法，学生很有可能在阅读中迷失方向，从而产生“坠入云雾”之感。比较不同文体，有利于辨清不同文体的关注重点，从而采用更科学的阅读方法，进行更为有效的阅读。

3.语言风格的比较

在小学语文教材中，有一些文章具有非常浓厚的地域色彩，作者赋予这些文字鲜明的特色，这是值得咀嚼、品味的“美餐”。……