探寻写信式练笔的有效落点

纪敏 张文扬

在小学语文阅读教学中，学生的读和写是密不可分的。由于小学生还处于思想和心智不成熟的阶段，内心比较单纯，他们的世界里总是有很多美丽奇妙的想象。在阅读中，他们总会有许多令人难以揣摩的想法和超乎常理的想象，其实这些都是感情的基础，而教者的智慧正是要引导学生将这些情感通过文字加以表达和分享。但是小学生们普遍不喜欢以写作的形式来表达自己的感情，不愿意受到各种思维的限制和束缚，似乎更喜欢较为简约直接的方式。因此，容易被大家忽视的书信就不失为一种实用且有效的练笔方式。

那么，对于在阅读教学中的这种儿童式的行为和思想，我们又该如何在教学中找准切入点，引导学生通过书信将自己内心的真情实感表现出来呢？

一、把握写信式练笔和文本的契合点

由于小学生的思想比较单纯，对事物的了解不是很深刻，很多从书本获取的信息凭借他们的知识储备是不能够完全理解的，于是就在心中产生了种种疑问。细细琢磨，学生脑海中闪现出的这些想法不就是课堂小练笔的创作素材吗？尽管很多时候，学生只能凭借想象，甚至有时他们的想象显得有些天马行空，但是这种富有创新思维的想象能力是应该被我们有意保护和鼓励发扬的。

在阅读教学中，有关于中国传统节日——七夕情人节的传说，对于故事中牛郎和织女在鹊桥相会的场景，学生仅仅会当成美丽的神话故事来读。……