触摸 倾听 体悟

沈方勤

晨间活动是幼儿一日活动的开始，如何利用好这一环节，促使幼儿精神饱满，情绪愉快地开始一天的生活、学习，在实践中，我努力探索，坚持从“细节”入手组织幼儿开展晨间活动，以提高活动质量。

一、触摸幼儿的脉搏

良好的情绪是幼儿一日生活、学习的原动力，妥善管理自己的情绪是人的一种重要的能力，但是幼儿情绪控制能力通常较差，特别是刚入园的幼儿，晨间来园是他们情绪波动最严重的时段，然而每个孩子的焦虑情绪背后总有不同的原因。这里所说的触摸是指老师不仅要用肢体更要用心灵去触摸幼儿，去疏导幼儿的情绪，老师的一个微笑，一声问候，都将影响到孩子的情绪。初入园的孩子因刚刚脱离妈妈温暖的怀抱，来到一个陌生的地方——幼儿园，更需要来自老师的关心和呵护。我们便可采取语言的关爱、动作的爱抚来稳定幼儿的情绪。如：早上来园时，老师可送上一个甜甜的微笑，微笑能使孩子感到很亲切、感到老师是喜欢我的。老师还可以亲一亲、抱一抱孩子，使孩子感受到妈妈般的温暖，使其身心获得满足。通过老师与孩子的语言交流，肌体的接触，让孩子消除不安因素，使其慢慢接受老师，接受幼儿园，逐渐感受到老师像妈妈，幼儿园就像我家。

除了入园焦虑，还有其他原因也会引起幼儿来园时的不安、烦躁、哭闹等情绪。此时，老师就要拥有智慧的双眼，准确“把脉”，对症“下药”。涛涛小朋友来园后，无论老师怎么鼓励或引导，拒绝参与晨间活动，只是呆呆坐着，幸好在老师的细心观察下，发现他体温略高，而且呼吸有些急促，疑是感冒引起的不适，及时联系家长带领孩子去医院检查，避免了延误病情。……