在小学英语教学中运用自然拼读法

王素萍

多元化评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的全面发展。

一、推行英语免考制度

2011年，免考制度在我校推行，笔者申报了镇江市教育局“十二五”规划课题《免考在多元化评价体系中的实施》，以课题研究为突破口，探索了英语学科免考制度的实施策略和方法。

2011年1月，我校首次在六年级英语学科试行免考，发放英语学科免考申报细则，在期末考试前两周进行申报审核，班主任和任课教师根据申报情况，在班级内进行民主推选，决定免考生名单，规范免考申报。经班主任和任课教师审核通过，方可成为免考生。

首先，教师组织学生申报，展示作业本、听写本、练习册、过关练习、发表习作等；其次，教师通过学生问卷，了解申报学生的品行、人际关系、课堂表现等，全面了解申报学生的综合素质。每位申报者要获得全班80%学生的同意，方可获得免考资格。这样的选拔体现了公平性，增强了选拔的可操作性。

2014年6月24日，中央电视台走进我校，对我校“免考”制度进行了专访。一位六年级免考生说：“教师宣传免考制度后，学生们上课积极发言，就连平时调皮的学生也渐渐有了变化。”一位免考生的家长说：“免考对孩子是信任和肯定，孩子在申请免考后，学习更加主动、更加积极。”

二、新增英语作业免写形式

2013年2月，继免考后，我校又新增了作业免写形式。在日常教学中，为了激励课堂表现好、知识掌握牢固、学习进步大的学生，我校采用加盖“免写”章的方式，免写某天的作业或某道题目，学生连续五次作业获得A加★，就可以免写下次作业。……