体检人群甲状腺结节检出情况及相关因素分析

黄程琳++丁娇++刘羿清

【摘要】目的：分析体检人群甲状腺结节检出情况及相关因素。方法：对2013年11月-2015年11月进入到我院体检中心进行甲状腺超声检查的体检者8650例作为研究对象，其中5632例进行甲状腺外科触诊检查，结果：甲状腺结节的发生与年龄、性别、精神状态、工作性质、情绪变化等有相关性。结论：甲状腺结节发病因素与年龄、性别、精神状态、工作性质、情绪变化等因素有关，在临床工作中应该制定综合性的防治措施，及早进行心理以及药物干预，有效延缓甲状腺结节的发生与发展。

【关键词】体检人群；甲状腺结节检出情况；相关因素分析

在临床中，甲状腺结节属于一种常见的病症，导致出现甲状腺结节的因素与增生性结节性甲状腺肿、肿瘤性结节、囊肿、炎症性结节有关。根据某项研究调查报告显示，甲状腺结节的患病率呈现出逐年上升的趋势[1]。从目前的相关研究中发现，甲状腺结节的发生与性别、年龄、碘摄入量、放射线照射、生活工作压力、感染等均存在联系，通过对于甲状腺解决诶的相关因素进行分析，对临床开展早期预防具有重要意义。本次研究对体检人群甲状腺结节剪出情况以及相关因素进行了分析，现具体报道如下：

1.资料与方法

1.1一般资料

选择2013年11月-2015年11月进入到我院体检中心进行甲状腺超声检查的体检者8650例作为研究对象，男性5132例，女性3518例，年龄在20-86岁之间，平均年龄（49.9±10.13）岁。

1.2方法

所有研究对象均进行甲状腺超声检查，在检查到结节后，记录结节的位置、大小、数目、形态、内部回声等。

1.3统计学分析

应用 SPSS l7.0软件分析，计量数据采用均数±标准差（X±S）表示，组间比较采用t 检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，P>0.05，差异无统计学意义，P<0.05，差异具有统计学意义。

2.结果

2.1甲状腺结节的检出情况

8650例体检者中检出甲状腺结节共4125例，总检出率为47.68%，女性2932例，男性1193例，女性的检出率高于男性。年龄的不断增大，甲状腺结节的检出率明显上升。

2.2甲状腺结节检出率与年龄、性别的关系

2.3分析甲状腺结节的数目、部位以及性质

见表3。

3.讨论

本次研究的甲状腺结节检出率47.68%。本次研究表明，随着年龄的增加，罹患甲状腺结节的风险也在逐渐上升。本次研究，采用了超声检查的方式，这种检查方式能够清楚了解甲状腺结节的部位以及存在的细微变化，对疾病的诊断有着更好的价值。在健康人群中，女性的检出率明显高于男性，这项结果与国内外的相关研究结果基本一致[2]。女性之所以检出率高于男性，可能与女性的自身特点有关，女性感情细腻、容易多想、加上家庭与工作的双重影响，容易导致女性内分泌紊乱，导致甲状腺结节的高发[3]。从年龄上，年龄大于60岁的体检者其甲状腺工作与正常的甲状腺无统计学上的差异。本次研究结果显示，多发结节比单发结节的发病率明显要高。女性相对比男性，更加容易出现情绪上的变化，例如焦虑、抑郁等[4]。某研究进行了甲状腺结节的发病与焦虑、抑郁之间的关系研究，发现甲状腺结节的发病与焦虑抑郁存在相关性，这种情绪上的变化对免疫系统会存在一定的影响。国内的相关学者研究发现甲状腺肿瘤的发病与生活压力、工作压力、脾气暴躁等都有关系[5]。越来越多的相关研究发现精神因素与人体各种生物因素之间存在影响，在多种疾病的发生与发展中有着重要作用，心理因素以及情绪因素上会影响机体的自主神经系统、内分泌系统等，从而进一步影响到机体的内环境稳定，破坏机体的防御机制，最终导致发病。

本次研究结果显示，女性在30-39这个年龄段的发病率最高，综合分析年龄在30-39以及40-49两个年龄段的发病率较高，甲状腺结节的发生与年龄、性别、精神状态、工作性质、情绪变化等有相关性。

综上所述，甲状腺结节发病因素与年龄、性别、精神状态、工作性质、情绪变化等因素有关，在临床工作中应该制定综合性的防治措施，及早进行心理以及药物干预，有效延缓甲状腺结节的发生与发展。

【参考文献】

[1]郝志华，王俊明，陈春彦等.体检人群甲状腺结节的检出情况及相关因素分析[J].中国慢性病预防与控制，2012，11（03）：307-310.

[2]徐厚兰，崔焱，兰满等.健康体检人群甲状腺结节患病情况调查及影响因素分析[J].中华全科医学，2014，13（05）：784-785.

[3]郝芳，许春慧，徐学斌等.健康体检人群甲状腺结节检出率及影响因素分析[J].医学理论与实践，2014，19（11）：1421-1423.

[4]张艳町，吴霞，牛久欣等. 深州市健康体检人群甲状腺结节患病率及相关因素分析[J].河北医药，2014，52（22）：3482-3483.

[5]李雪梅.健康体检人群甲状腺结节检出情况分析及健康教育护理干预对策[J].健康之路，2015，21（09）：215.