有效激发学生图画书阅读兴趣的策略

黄岚

【摘要】对于怎么让学生读图画书，很多教师与家长都感到比较困难。最大的一个原因就是学生没有对图画书阐述阅读的兴趣。为了激发出学生阅读图画书的兴趣，可以从以下的几个方面出发，策略一鼓励学生开展多元阅读，策略二引导学生对图画传达的信息进行捕捉，策略三引导学生对有特点的文字内容进行关注。通过这三种策略可以有效的激发出学生对于阅读图画书的兴趣，有助于学生的综合发展。

【关键词】图画书 小学生 阅读兴趣

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0061-02

图画书（picture book）的概念源自欧美，概指通过图画来表达内容的读物。狭义的图画书，具体内涵相当于广义图画书中的儿童图画故事书（picture story book），它在港台和日本也被称为“绘本”，指的是“基于以图为主的图文关系创作的、具有文学性和独特艺术品质的、阅读与欣赏都有别于传统儿童图画故事读物的作品。”[1]

小学生图画书阅读的过程，是学生从图画书中获取信息的程序，也是理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究的思维过程。通过四年内在近50个班级的200余次图画书阅读实验，我们发现，虽然参与阅读实验的小学生来自不同学校、不同年级、不同班级，还存在着性别、家庭、民族、成绩、兴趣爱好等诸多差异，但他们阅读图画书的过程仍有许多类似之处，是有迹可循的。

策略一：鼓励学生对书名进行多元解读

图画书能让学生产生强烈的阅读兴趣，首先因为图画书本身的吸引力，即图画书的内容抓住了学生的眼球、捕捉到了学生的注意力，让学生不由自主地进入到了阅读之中。……