初中数学教学的分层教学现状和改进策略

杨和喜

【摘要】数学是初中生的必修科目之一，对学生的发展具有积极意义。然而由于数学知识过于抽象，加之学生基础不同，教师无法使用同一种方式教导学生，因此需要进行分层教学。本文简述了分层教学的内涵以及重要性，同时分析了我国分层教学的应用现状，提出加强教学整合、因材施教等方式，以便提高教师课堂教学效率。

【关键词】初中数学 分层教学法 开展策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0133-02

一、分层教学的内涵和必重要性

1.分层教学的内涵

所谓分层教学法是指教师针对不同层次的学生，选用合适的方法教学，即因材施教。分层教学法要求教师对每一位学生具有充分地了解，能够依照其性格特点、接受能力、学习能力之间的差异，对其进行分层与分类。之后，教师根据分类选择不同的教学方式进行教学，以便学生能够在课堂中有所收获，稳定进步。

2.分层教学重要性

分层教学法有利于学生个性的发展。如今我国大力提倡素质教育，对学生个性的发展与培养极为重视，教师在初中数学课堂中使用分层教学法，能够令每一名学生都得到个性方面的发展。不仅如此，分层教学法还有利于学生学习能力的提高，数学学习中，部分接受能力强的学生能够快速理解新知识，而部分学生却并没有这一能力，需要教师耐心指导。教师使用分层教学法，能够使水平不同的学生都获得进步与发展。

二、初中数学的分层教学现状