降低高职高专课堂经营成本、提高会计课堂教学效果

【摘要】随着新课程改革的深入，切实提高课堂效率成为必须面临的话题，本文课堂成本与课堂效率入手，介绍笔者在平时教学实践中探手的降低课堂经营成本、提高常态课堂教学效率的策略——力求生动形象，降低语言成本；合理配置课前和课堂时间，降低时间成本；以生活资源为基础，降低资源成本，多媒体教学手段与传统教学手段整合利用。

【关键词】高职高专 会计 课堂成本

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0097-02

陶行知说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收取最大的效果。”课堂教育也一直在追求着低成本高效果的终极目标。笔者认为课堂成本这一个概念，并不单指是为课堂投入的人力物力财力等资源，而是课堂效果与投入资源的比例关系。关注课堂成本，是“经营"课堂的基础。于是关注课堂成本与课堂效率的对等和适切，成了走进真实课堂更是每一位教师最迫切的愿望，切实提高课堂效率所必须面临的话题。在平时的教学实践中，笔者和许多教师一起探寻着最佳策略与组合，探寻降低课堂经营成本、提高常态课堂教学有效性的策略。

一、力求生动形象，降低语言成本

笔者发现许多科学教师语言表达上还有种种缺陷：抓不住要点，拖泥带水，令人不知所云；语言干枯无味，生涩僵硬。词汇贫乏，充满“嗯、啊、这个、那个”等毫无信息含量的口头禅；一味强调声音洪亮，放开嗓门在课堂上大吼，语调平直单一。结果自己受累，学生厌烦。……