民办高校辅导员队伍专业化建设的存在问题和对策探究

靳婧

【摘要】目前我国的民办高校中辅导员队伍存在着一些问题，包括知识结构缺陷、专业水平不够、学历水平较低等问题，高校在管理方面也存在着一些疏忽，这直接影响了工作效果，本文针对这些问题提出合理解决措施，以帮助我国民办高校中的辅导员队伍建设更加专业与科学。

【关键词】民办高校 辅导员 专业化 问题 对策

【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0205-02

民办高校的辅导员队伍建设是一个长期的过程，也是一个系统性的工程，很多原因直接影响着辅导员队伍建设的效果，所以需要有足够的耐心与细心。目前对于民办高校的辅导员队伍建设进行的研究还有很大的欠缺，不够全面和深入，也不够科学，要加快探索的脚步，实践出真知。

一、民办高校辅导员队伍专业化建设的必要性

1.民办高校求发展需要专业化的辅导员队伍

民办高校中的学生生源结构比较特殊，与公办学校相比有很大的差别。普遍存在的问题有：学生的学习能力不够好，学习态度没有公立学校的学生端正，思想素质差距也比较大，很多民办高校的学生喜欢在外租房，享受自由自在的生活，不受拘束，所以说无论是生活还是学习都会比较难以管理。如果辅导员队伍专业素质不够，不能够很好的解决问题，这对于民办高校的发展是十分不利的，也不能够满足大众化的教育。

2.大学生成才需要专业化的辅导员队伍

对于民办高校来说重点工作任务就是促进大学生的社会化，在这个过程中需要建立良好的人格培育体系，这种体系与大学生的发展需求是统一的。要建立良好的人格培育体系，让大学生社会化进程进展的更为顺利，需要专业化的辅导员队伍，为大学生做出正确的指导，目前我国民办高校中的大学生城府比较复杂，且独生子女占了大部分，自理能力比较差。同时大学生的思维意识更加独立，在行为上就会比较自我，价值观方面也比较现实，所以在学生的管理方面会比较费力，需要有专业的辅导员进行科学管理。

3.作为辅导员本身也需要有专业化的辅导员队伍

目前我国的民办学校辅导员待遇并不够好，根本原因在于辅导员的学历较低，素质不够高。有些民办高校在人事制度方面做的也不科学造成辅导员这个职业的职位评价不理想，社会地位也不够高。面对这样的情形，辅导员个人来说对自己职业的期望与工作积极性就会下降，更谈不上会有积极进取努力拼搏的精神。进行辅导员队伍的专业化建设可以让个人价值得以体现，同时团队的专业化带来的管理效果会更好，只有辅导员这个队伍素质提升了，才能够在学生事务管理与教育问题等方面取得新的进展。

二、民办高校辅导员队伍专业化建设的存在问题

1.职责定位不明

民办高校的辅导员经常被称为“万金油”，这说明民办高校的辅导员需要负责的事情很多，无论是学生的生活还是学习都是辅导员要负责的范畴。同时学生管理的各种相关事宜也都是辅导员进行直接的指导，指导员的工作被安排的满满的，没有多余的时间去分析学生的问题，更没有精力去参与科研项目，这就是岗位职责不明确造成的。

2.辅导员发展空间较小

民办高校的辅导员“成分”也比较复杂，可以来自各行各业，这也导致其专业素质不过硬，甚至是其他的工作岗位闲置人员也可以做辅导员，这也导致辅导员的队伍不够稳定；另外辅导员的地位不高，很多民办高校更加注重专业课教师的培养，对于辅导员比较忽视，其工作比较杂很多情况下也得不到认同，这也在一定程度上导致了辅导员的思想不稳定性。

3.培训机制尚未完善

民办高校对于专业课的教师比较重视，所以对专业课教师会进行比较多的培训，但是对辅导员的培训不够重视，很多辅导员并不是科班出身，缺乏理论与实践操作经验，虽然有时候也会参加一些培训，但是系统的培训是比较缺乏的，内容与形式都比较零散，培训结果也可想而知。对于民办高校来说加强培训机制的完善非常重要，为辅导员提供系统科学的培训机会，让其专业知识与素质修养都能够有进步的空间。

4.管理和考核机制不完善

在对辅导员进行招聘的时候需要严格考察其资历，了解其思想动态，很多人利用“辅导员”这个职位作为跳板寻找更好的工作机会，这对辅导员的管理与学生的培养都十分不利。学校需要加强管理体制的建设，健全考核体系，稳定辅导员队伍。

三、民办高校辅导员队伍专业化建设的对策

1.明确职责定位

我国民办高校的辅导员定位为“人生导师”，导师就是要对学生的心态、心理、思想、学业以及职业做出引导，与专业课教师一起开展教学活动，组织学生与家长、学校和社会之间进行顺利的沟通，同时为学生提供更多社会实践的机会，让其更加快速的适应社会。

2.完善辅导员保障机制

在辅导员的保证机制完善方面，最实际的做法有三点，其一岗位津贴要到位，也就是辅导员的福利待遇需要提升；其二、民办高校可以采用职称评聘的方式，必要时进行独立评审，但是要考虑到辅导员不同的工作性质；其三、辅导员的职级制度的实施，这对辅导员的待遇也是一个保障，可以让辅导员这个职业更加专业化。

3.完善培训机制

民办学校对于辅导员的培训需要常规化，高校应该有专款用来给辅导员做培训，组织辅导员定期、有计划、有针对性的进行培训，理论与实践相结合，充分重视日常培训也要重视专业培训，多多走出校门参加校外培训，拓宽视野，培养其管理与创新能力，在问题的处理与解决方面也能做的越来越好。

4.完善管理和考核机制

民办高校辅导员的管理与考核需要依赖完善的考评机制。首先需要确定考核的内容都有哪些，主要包括两个方面，其一是工作实效，其二是素质能力，做好这两项能力的考核，基本上可以保证辅导员的专业知识水平与职业道德水平。在考核的原则方面要坚持定性与定量相结合，并且要充分考虑学校的实际情况。

参考文献：

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