高校课堂背景下如何有效开发利用体育课程资源

陈宗信

【摘要】基于素质教育和高校课堂模式的要求，体育与健康课的教学将面临着前所未有的考验。课程资源作为实现教学目标的主要载体，要适应现有教学形式和要求。为此，在高效课堂教学模式中，充分开发、利用有效的体育课程资源，构建新的课程体系，促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。让体育与健康课适应时代要求，体现学生的主体性，激发学习兴趣，从而达到高效的教学目标。

【关键词】高效课堂 体育课程资源 有效性

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0216-02

基于素质教育和高校课堂模式的要求，体育与健康课的教学将面临着前所未有的考验。课程资源作为实现教学目标的主要载体，要适应现有教学形式和要求。为此，在高效课堂教学模式中，充分开发、利用有效的体育课程资源，构建新的课程体系，促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。

一、课程资源的概念

一般来说，课程资源也称教学资源，课程资源既是学生获得知识、信息和经验的载体，也是课程实施的媒介。课程资源的合理开发和有效利用，是任何课程目标顺利达成的必要条件。就体育课程来讲，是指基于学校实际的、有利于体育与健康课程目标实现的各种资源的总和。

二、体育课程资源开发与利用的意义

长期以来，体育与健康课教学从动作的学习到场地器材的配置，都是竞技化、成人化的，很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性，在教材内容上不同程度地存在着多繁、陈旧、重复的现象。……