如何在高中数学课堂发挥学生的自主性

於秋静

摘 要： 随着新课改的不断推进，要求学生成为课堂的主体，这就要求学生能够主动参与到课堂教学活动中，积极配合教师完成教学任务，发挥自己的主观能动性。因此，要求教师可以在数学课堂上激发学生的自主性。本文将对在高中数学课堂上激发学生的自主性的策略进行探讨，希望对高中数学教学有一定的帮助作用。

关键词： 高中数学课堂 学习自主性 教学策略

在高中数学教学中，如果学生可以主动参与到教师的教学活动中，和教师一起完成教学任务，那么将会有效提高学生的学习效率，让高中数学课堂的效果更显著。而要想提高高中生的自主性，教师最重要的任务就是要找到学生的兴趣所在，抓住学生的注意力，让学生自发地想要学习和研究数学问题，充分发挥每个学生的主观能动性，让学生喜欢数学，更好地学习数学。

在以前的高中数学教学中，教师在教学过程中从来不考虑学生自己的想法，只是一味地进行教学，将所有知识点传授给学生，而学生往往只能被动接受，死记硬背知识点。由于教师没有比较灵活的教学手法，导致学生对知识不能很好地掌握和理解，在解答实际问题的时候，不能够将所学知识应用到实际操作中，导致学生对数学的学习没有任何兴趣。在素质教育的过程中，教师需要认真考虑到每个学生自身的情感，考虑学生的思想动态，让他们可以从学习中得到乐趣，激发学生学习数学的欲望，让学生愿意主动参与到课堂教学中。……