实施“生活数学”教育培养自主创新能力

胡陈杰

摘 要：小学数学教学中，教师一般关注的是数学知识的学习，至于数学知识与生活中的事物有哪些联系，教师并不重视，因此很多学生虽然掌握了数学知识，但是并不会利用这些知识解决数学问题，使得知识与应用相脱离，学生无法感受到数学学习的乐趣，严重影响着学生自主创新能力的提升。因此需要教师根据学生的生活经验进行数学活动的设计，提高学生的数学应用意识，强化自主创新能力。

关键词：生活数学；自主创新能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-026-01

“生活数学”是针对于传统数学教学来讲的。以往小学数学课堂教学模式比较单一、枯燥，不利于小学生思维的发展以及创新能力的提升。很多学生虽然掌握数学知识，但是在实际应用上却并不到位，使得数学成为一门孤立的学科，很多小学生不指导学习数学是为什么，学习的兴趣被抑制，学生自主创新能力的提升也就无法实现。而生活数学弥补了创新数学教学的缺陷，加强数学与实际生活的联系，也有助于培养学生的自主创新能力。

一、创设生活化的教学情境

小学数学教学中，课堂是教学的重要场所，但是也有一定的局限性，由于教室的垄断地位，使得很多生活化的教学资源不能被科学、高效的利用。教师应将数学内容与实际生活有效地融合，创设生活化的教学情境，使小学生能够在真实的情境中感受数学与实际生活之间的联系，强化学生的数学思维，促进学生创新能力的提升。……