浅析小学数学教学中学生阅读能力的培养

刘传平

摘 要：随着新课改的不断推进，对于小学数学教学中学生的阅读能力的培养就显得愈加重要。在纷繁复杂的学习方法中，阅读方法依然是学生必须掌握的最基本的方法。但是，从现阶段的教学中发现，学生的数学阅读兴趣和阅读策略不容乐观。本文主要就小学数学教学中培养学生阅读能力的有效途径进行阐述，为提高小学生学习数学的能力和课堂效率提供可行性的建议。

关键词：小学数学；培养；阅读能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-045-01

人们的日常生活离不开阅读，在小学教学中，大多的人都会觉得阅读体现在语文科目中，但事实上，阅读贯穿于所有科目的学习、教学。在数学学习中，新的数学概念、例题的题目要求、解题过程等文本内容，以及课堂小结、教材中的“读一读”、“你知道吗”、“综合应用”等课后阅读材料，均需进行阅读理解，在理解数学文本的基础上，才能真正地学懂数学。本文拟就小学数学教学中阅读理解能力的有效培养方法进行分析。

一、教师要进行示范阅读

小学生具有很强的模仿力，教师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力。这就要求教师要不断提高自身的阅读水平，并适时对学生示范。通过教师的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。如果教师在每次读题时能读两三遍，并指导学生也这样阅读，那么学生对阅读必定会更加关注。

如，在“圆柱的认识”一课中，对“圆柱的两个底面是完全相同的两个圆”这句话的理解，通过阅读先抓住“完全相同”这个关键词，又通过与“面积相同”、“形状相同”等知识的比较，就真正理解了圆柱的概念。……