春风化雨，爱意无限

沈玲莉

做了几年的班主任，其中的滋味真是应有尽有。我的脉搏时刻与学生们一起跳动着。感慨于他们做课时的出色表现，欣慰于他们赛场上奋勇的拼争。我的工作历程是因学生而精彩的，工作经验是因学生而丰富的。我们是不可分割的一个整体，而所有的教育方法归纳起来只有一个字，那就是“爱”。因为爱可以化解矛盾、凝聚人心、发现真情，在班级管理上起到了至关重要的作用。

在上一学年第一学期，在我们班上有这样一个小男孩，他叫於××，长得个子不高，坐在教室的最前面的一排。每节科学课，我与同学们问完好后，他就开始低头玩儿一些东西，偶尔抬头说几句话，当其他同学做练习或写作业时，他也写，每次我都走到他桌前一看，他都在一张小纸上写一些与教学无关的东西。好像每堂课都与他无关，也无视我的存在。因此他也成为我关注的一个男生。

在教学中，我有更高的标准来严格要求学生。於××这个小男孩在班里显得那么“特殊”。我在课堂上经常提醒他，也发生过“冲突”。我总认为他的课堂表现是在跟我故意捣乱。记得那一次，上课他还是随便乱说话。当时气得我火冒三丈。我当着全班同学的面，叫他的名字，并让他站起来听我说对他的要求：“於××，要么看黑板，要么你闭上嘴。”就这样，开学有一个月了，对他的教育我始终“常抓不懈”，可他却没有多大好转，倒是耗费我不少精力。

有一天课间，我主动走到他身边，和他聊一聊天，几句话就让我对他有了更多地了解和理解。……