浅谈如何让学生在快乐中学好数学

苏颖智

摘 要：托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”快乐的感受是学习最好的情感基础。在教学中，我发现当学生对于某个教学内容感兴趣或喜欢时，就会积极去探索，全身心投入，从而提高了学习效率。因此，教师在教学中必须采用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而有效提高教学效率。那么，如何让学生在快乐中学习数学呢？下面我就结合自己的工作实践谈几点认识。

关键词：多媒体；兴趣；生活；评价

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-247-01

数学有其自身特点，即严谨性、高度概括性和抽象性。数学的这些特点对刚刚接触这门学科的小学生来说，无疑会有一些难度。怎样使他们轻松、快乐地学数学，有主动学习愿望，教师就应该充分了解小学生的心理特点，运用各种方法和手段激发学生浓厚的学习兴趣，让他们在快乐中学习数学，达到学习的主动化，从而提高学习效率。

一、运用多媒体创设情景，激发学习兴趣

借助电化教学能有效地化抽象为具体，把抽象的内容或事物，用多媒体展现出来，调动学生视觉和听觉功能，通过直观形象，让学生最大限度地发挥潜能，全方位感知更多的信息，激发学生的学习兴趣。例如：我在教学《钟表的认识》的时候，我播放了一段录像，内容大意是“有一天，老虎要召开动物王国运动会，猴子7：00入场参加爬杆比赛，青蛙8：35入场参加跳远比赛，大象9：30入场参加拔河比赛。它们身边分别有一个拨了时间的钟，让学生看看谁找对了入场比赛时间。……