实现中小学音乐教学目标的策略

李颖玲

(昆明学院音乐学院，云南 昆明 650214)



实现中小学音乐教学目标的策略

李颖玲

(昆明学院音乐学院，云南 昆明 650214)

教学目标在教学过程中起到重要的导向作用，对整个教学工作起到指导作用。在教学实践中，每一节课，每一学期、每一学年的教学设计都是以教学目标的实现为出发点，需要达到教学目标，就要进行课程教学设计，确定教学策略，取得预期的教学效果。

音乐教学；目标构成；策略

目的性是人类从事任何实践活动的基本特性。人们在从事实际活动之前，总要预先制定活动所要达到的结果，然后据此去实施其活动，努力实现其预定的结果。教学活动是人类实践活动之一，其目的性、计划性是很强的。教学目标是教学活动要达到的结果，它既是教学活动的指导，又是教学活动的最终指向，是教学活动设计的立足点。同时，也可以把教学目标看作是教学任务的具体化和学科化，是所有学科应达到的具体目标，就是预期教学活动所能实现的教学结果。

一、教学目标的特点和作用

教学目标具有几个特点：(1)教学目标制定之前的准备，是教师对教学结果的预期和刻意追求；(2)教学目标是具体的可操作的指标体系，它的表述主要借助于行为动词；(3)教学目标必须体现在学生身上，反映于学生学习后的行为方式变化。教学目标在实际教学过程中要体现出三种功能：一是指导教学实践，包括教学方法和教学技术以及教学策略的应用与选择。……