勇于创新追求卓越

在理论学习中涵养内功，为成长奠基

系统地研读专业书籍，涵养理论功底。教师要发展，队伍要提升，第一件事便是引导研修员读书，有针对性地大量阅读、研习，汲取前人的经验成果和智慧结晶。通过专业阅读，系统地研习教育教学理论知识，积淀自己的理论功底，并反思各自教学中存在的问题，改进自己的教育教学理念和方法。

正所谓“学而不思则罔”，为了促进工作室研修员对理论知识的内化吸收，作为工作室主持人，躬身示范是职责所在。因此，每学期，笔者都会利用工作室平台上示范课、研讨课，现身说法，引导研修员探索破解课堂教学深层次问题的方法。这样的平等交流，为工作室营造了一种自由讨论的氛围，大家畅所欲言，尽抒己见，在思想的碰撞中激发灵感的火花。

向全国各地名师取经，汲取百家之长。向全国最优秀的学校和名师取经，是工作室一项非常重要的研修活动。一方面，我们充分利用“主场”优势，只要有全国知名的语文界名师来汉讲学，笔者就一定会组织工作室研修员前往观摩学习。几年下来，我们领略了管建刚、吴勇、张祖庆、王崧舟、陈琴、贾志敏、武凤霞等一大批全国小语名师的阅读教学或作文教学课，聆听了他们的学术报告，极大地激发了大家发展的自觉性。另一方面，我们也积极创造机会，到全国各地的优秀学校考察学习。去年5月，当我们在探索“群文阅读”这一课题遭遇“瓶颈”时，笔者主动联系清华大学附属小学实验校区李怀源校长，向其表达学习交流的愿望，并成功争取到前往学习的机会。……