阳光体育与大学体育文化建设的相互促进研究

李韬

【摘 要】本研究通过文献资料法、归纳演绎法，并利用案例分析，逻辑分析等分析方法，结合大学文化探讨在阳光体育背景下的大学体育文化的构建，重点就大学体育文化的三个层面，即物质文化、制度文化、精神文化的构建进行了积极探索，并结合国内相关的优秀案例进行分析。

【关键词】阳光体育；大学；体育文化；促进研究

1 阳光体育概述

为了扭转学生体能持续下降的趋势，使青少年体质得到提高从而促进青少年健康成长，教育部、国家体育总局、共青团中央全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，共同决定从2007年开始，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校中广泛深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。目前阳光体育已经深入了体育文化，成为了体育文化中的一个重要组成部分。

2 大学体育文化概述

大学体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特的社会文化现象，它和校园德育、智育、美育文化等一起构成了大学文化群，又与竞技运动文化，大众体育文化组成了广义的体育文化群。大学体育文化作为社会文化的形态之一，具有强烈的个性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，因而它具有自己的特殊功能。

大学体育文化的灵魂与核心是大学精神，大学精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向心理特征行为方式。大学体育文化是挖掘大学生潜能的广阔天地，是最受大学生青睐的一枝夺目的奇葩，是大学生个体社会化进程中的助动力。

3 阳光体育与大学体育文化的关系研究

3.1 阳光体育丰富了大学体育文化内容

大学体育文化是在整个大学校园文化和氛围展的背景下，以大学校园为空间，以学生和教师为参与主体，以身体练习为手段，以多种多样体育锻炼项目为主要内容，具有独特形体表现形式和时代特点的一种群体文化。阳光体育的提出是在我国现代化建设进入一定的时期，教育现代化水平有了长足的发展之后提出的，学校要培养的是高素质全方位的人才，是转变教育理念，在以人为本的方针指引下，全方位提升办学的内涵与层次，提高全面发展素质教育的重要举措。

开展阳光体育运动就是要通过阳光体育的推动作用，使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼风气，使广大学生走进大自然，走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣，养成锻炼的习惯，让锻炼身体成为一种校园时尚，形成一种在快乐中成长，成长在快乐中，健康成长的校园体育文化，这种新的体育理念，融入校园体育文化，使校园体育文化更加丰富，丰富的校园体育文化为学生自发地锻炼身体创造了良好的氛围，为终身体育打下良好的基础，终身体育的思想就是阳光体育的最好诊释。

3.2 阳光体育引导大学体育文化的发展

体育文化的形成和发展建立在学生对体育的热爱和参与的基础上，而阳光体育正是通过以学生为主体，以校园文化活动为载体，所形成的一种具有共同的价值观念和行为准则的精神环境和文化氛围。所以在阳光体育引导下的校园体育文化，是校园体育活动设计和实施的重要保证，它通过恒定的价值观念和文化氛围，学校及教师可通过它向学生传授体育思想，体育观念，激发学生的体育学习动机，提高学生体育学习积极性，增强学生体育意识，培养重在参与的体育观念，促进学生养成主动锻炼，更好地完成学校体育教育目标，持续地影响和指导学生自觉参与体育活动积极性。

4 阳光体育背景下大学体育文化的建设分析

4.1 大学体育物质文化构建

大学体育物质文化主要包括了体育运动场地，体育场馆等物质资源。大学体育活动主要通过体育场地器材得以开展，但是阳光体育的火热开展，面临着大学生对体育活动参与的热情高涨，必然就会遇到体育物质资源的不充足，尽管学校在尽力满足学生的体育兴趣，但是受到经费和其他的问题，体育场地和场馆的建设力度一直也得不到加强。

在新形势下，开展阳光体育运动不仅能够与素质教育相呼应，还能够达到提高大学生素质，实现学校体育教育目标的作用。阳光体育所体现出来的阳光二字从一个侧面反应我们还应该要结合课外体育活动，努力建设新的体育课程，以满足大学生日益增长的体育参与热情，而这一切也需要体育物质资源的补充与丰富，许多高校鉴于此情形都对大学体育场地场馆进行了整理和优化，以期待体育物质资源得到更充足的利用，从而顺利开展阳光体育运动提供必要的保障。

4.2 大学体育制度文化构建

阳光体育让体育的健身功能得到了进一步发展，但是大学体育制度文化的建设受诸多因素的影响，制约了大学体育文化的建设。

首先，大学体育文化活动的形式是丰富多样的，但是这并不意味着是无规律的开展。相反，大学体育文化活动的开展都是经过了周密的安排，一般每年都是固定的，但是这些活动能否顺利开展还受到学校领导的支持度，学校制度等因素的困难，这些都成为大学体育文化建设过程中必须考虑的问题。

其次，现在的大学在组织体育活动的时候停留于表面，忽视了大学生参与的积极性以及对体育活动的兴趣，部分学校的主管部门不重视体育活动给大学文化带来的影响，影响了大学体育文化观念在大学师生之间的转变。正由于此原因，也就影响了大学体育文化整体氛围的塑造。

第三，传统的考试制度让体育教学的评价方式仅仅停留在最终考试成绩的评定，而忽视了大学生对体育活动的参与性，大学体育活动的丰富多样，应该让大学生有了更多的选择，然而许多学生只重视发展一两个运动项目，让体育活动的多样性和选择性体现得不够充分。大学生的青春与朝气在体育活动中得到体现，才能从根本上让大学体育文化的建设朝着更加个性化发展。

一个大学的体育文化建设是否成功很大程度上都取决于其精神文化建设，目前的大学体育精神文化虽然已经得到了越来越多的重视，其建设取得了长足的进步。但是处于隐形文化的大学体育精神文化建设仍然是最薄弱的环节，同时也暴露了一些问题，主要集中在体育意识的培养和体育精神的提炼。

5 结语

阳光体育代表着不仅仅是一项运动，一种形式，它还代表着青春朝气与校园的一种活力，阳光体育在大学体育文化构建的过程中起着非常重要的作用，所谓大学体育文化，就是大学的师生在大学的环境中，通过体育教学！体育活动等过程，按照一定的秩序创造出来的物质财富和精神财富的总和。由此我们可以看出大学体育文化在大学文化构建中起着重要作用。

大学体育文化环境在大学体育文化建设的过程中也起着十分重要的作用，大学体育文化的环境不仅包括了大家熟知的校内的体育设施体育建筑等校内环境，还包括了学校周边的体育资源即校外环境或者社会环境，在其建设的过程中往往容易忽视校外的体育文化环境，换言之，我们在对环境进行优化的同时，还应该注意与校外的体育文化进行互动，合理利用环境资源，环境共享，这样才能丰富大学的体育文化。

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[责任编辑：杨玉洁]