基于微信的混合式学习模式研究

王莉

【摘 要】本文从微信混合式学习的国内外研究现状和现实意义出发，构建了以“高等数学”为例的教学模式，并针对目前的教学形式得到一些总结和体会。

【关键词】微信；混合式学习；高等数学

1 微信的混合式学习模式研究背景

混合式学习（blended learning），就是要把课堂等相对集中教学的优势和 E-learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来。也就是说，既要发挥教师主导作用去引导、启发、监控整个教学过程，又要充分体现学生在学习过程中作为学习主体的主动性、积极性与创造性。

国外混合式学习发展相比国内较为成熟，在美国的高校教学方面，为了激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，教师们经常釆用混合式学习（Blended Learning）方式进行授课，根据课程内容，每周抽取一两节课，安排学生在寝室或图书馆进行网络在线（E-Learning）学习，通过教学实践得出结论：混合式学习有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生的交流能力、表达能力，有利于培养学生的知识获取能力和自主探究能力。

2005年，韩国国立开放大学为了帮助新生更快更好的适应学习环境，采用了混合式教学的辅导方式，优化了教学效果，对学生的生活和学习也起到了积极的影响。加拿大卡尔加里亚大学的加里森教授（2007）认为混合式学习是高等教育应对社会发展需求的重要形式，并从小规模班级、大规模班级和基于项目的开发等类型分别介绍了国外使用混合式学习进行的课程教学。……