混合式学习
- 面向混合式学习的在线微课系统的开发与应用
现代大学生混合式学习方式，设计并实现一款基于微信小程序的在线微课系统。论文首先分析了用户角色及学习流程，其次从技术架构、主要功能、数据库及用户界面等方面进行了设计，然后搭建了相关的开发平台进行了编码及测试。同时将该系统应用于软件操作类课程数字图像处理的实验教学中，应用效果表明混合式学练结合的教学模式能有效提升学习效果。关键词：微课；混合式学习；微信小程序中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）36-0049-
电脑知识与技术 2023年36期2024-01-27
- 航海心理学课程中思政教育的探索与实践
校企合作、混合式学习方式和互联网+的创新模式，以学生最容易接受的方式在教学实践中应用课程思政，从而达到从“思政课程”到“课程思政”的角色转变。关键词：航海类课程；课程思政；校企合作；混合式学习；互联网+0 引 言2004年，党中央出台了加强和改进对未成年人以及大学生的思想政治建设相关文件。思政作为一种教学理念在上海高校开启了思政教育的探索之路[1]。党中央高度重视高校的思政教育工作开展情况，自十八大召开以来，我国对高校思政教育的发展进行了深度探索，提出了课
航海 2023年6期2023-12-07
- 混合式教学背景下学习满意度的影响因素研究
”为例，对混合式学习满意度进行问卷调查，探究混合式课程教学背景下学习满意度的影响因素，研究发现，学生参与、教师教学、课程资源和技术平台四个维度均正向影响学习满意度，且影响程度由高到低排列。从加强认知，提升混合式教学能力；加大投入，构建混合式学习环境；优化设计，重塑混合式学习资源；创建情境，激发混合式学习动力提出提升混合式学习效果的建议，为线上线下混合式教学改革实践提供参考。关键词：混合式学习；学习满意度；影响因素；多层次线性回归分析中图分类号：G642
大学·教学与教育 2023年6期2023-09-03
- 混合式学习在中职信息技术教学中的应用研究
此背景下，混合式学习模式的出现和应用，为教师提供了一条新的发展路径。为提升中职信息技术教学的质量，顺利地迎接挑战、把握机遇，重点研读混合式学习在中职信息技术教学中的应用原则和策略，让学生在丰富的资源、新颖的教学形式以及互动式的师生关系中，增强信息意识等核心素养。关键词：混合式学习;中职信息技术;应用原则中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0036-03DOI：10.16657
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 小学高年级学生混合式学习的特征、问题与对策研究
淼摘 要：混合式学习是一种新型的学习方式，是当今数智化时代的产物。混合式学习强调学生学习的自主性、合作性、探究性、跨时空性，是学生学会学习的一种必由之径，也是未来学习方式变革的必然方向。然而，小学高年级学生混合式学习正面临如下问题：在线环境缺乏课堂情境性，学生学习兴趣消减；学习资源支持服务不足，学生深度学习受阻；学习过程缺少有效监督，学生自主学习效果不佳。面对如此困境，我们可采取以下策略：设计情境体验式在线教学，营造学生学习临场感；甄选合适的学习资源，促进
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 初中生物学跨学科实践中应用混合式学习
学科实践—混合式学习—科学型思维”的教学设计、开发与实践，以“测定食物中的能量”为例，通过模拟制作氧弹式热量计，联系物理学比热容和热值、化学燃烧条件等知识，探究生物学中食物中能量的测量。在实施过程中，注重整合主题情境开展项目探究，建构知识体系，拓宽评价范式，形成融合科学与技术的新视角，以发展学生的必备品格和关键能力。［关键词］ 跨学科实践；混合式学习；测定食物能量；科学与技术《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中要求“生物学与社
中小学班主任 2023年14期2023-07-31
- 混合式协作学习模型构建及应用成效分析
静摘 要：混合式学习已经成为高等教育中主流的教学模式，如何有效融合线上和课堂部分的小组协作学习，充分发挥协作学习促进认知和非认知发展的教育价值，已成为当前混合式教学中亟须解决的问题。本研究基于探究社区框架、协作知识建构等理论，构建了线上与线下相结合的混合式协作学习模型，并将理论模型应用于真实的课程环境中，从学习者在课程中的学习投入、协作学习能力、知识掌握水平3个方面探析其应用成效。结果表明，混合式协作学习能够显著提升课程学习成效：显著提升了学习者的学习投入
数字教育 2023年3期2023-07-17
- 支持“主导-主体型”混合式学习的教学设计研究
-主体型”混合式学习的教学改革模式，对“主导-主体型”混合式学习的教学设计主要依据、理论基础进行了分析，阐述了职业教育“主导-主体型”混合式学习的特征、教学策略，结合职业院校教育教学特点进行了“主导-主体型”混合式学习改革教学设计，指出了混合式学习中存在的问题和改进建议，对职业院校混合式学习教学模式改革创新有一定借鉴作用。关键词：职业教育；“主导-主体型”混合式学习；教学设计中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）11
江苏教育研究 2023年11期2023-07-11
- 在线教学视角下促进课堂深度学习模式构建
深度学习、混合式学习进行优化，提出促进课堂深度学习的“在线混合式深度学习”模式。该模式分为方案制订、资源供给、家校合作、课堂组建与互动授课、课后作业与辅导以及多元化评价与反思六个阶段，旨在为促进课堂深度学习提供有益参考。关键词：在线教学；深度学习；混合式学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）12-0076-04“在線混合式深度学习”模式构建为了促进在线课堂的深度学习，笔者提出了“在线混合式深度学习”模式[1]
中国信息技术教育 2023年12期2023-07-04
- 高职院校教学资源库混合式学习模式实践研究
建设背景下混合式学习模式成为一大趋势。文章对高职院校计算机网络技术专业教学资源库混合式学习模式的实践进行了研究，构建出基于静态教学结构、动态教学流程和学习空间的结构框架，并对混合式学习模式的实践应用流程进行了分析，肯定了这一学习模式的优势，为计算机网络技术专业教学资源库混合学习模式的实践提供参考。关键词：计算机网络技术专业；教学资源库；混合式学习中图分类号：TP39；G434 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2023）03-0192-04
现代信息科技 2023年3期2023-06-22
- 高校公共课混合式在线学习考试平台的开发与实践
：文章基于混合式学习主要特点，运用大数据、云计算等技术，在理论研究基础上，根据高校公共课课程教学大纲和学生特点，结合升学、就业、等级考试、职业资格考试等所涉及的思政、数学、英语、计算机、大学语文等方面知识点，重构公共课课程知识体系，并根据实际需求搭建在线学习考试平台并予以实践应用，实践证明，该平台能很好地满足师生个性化需求。关键词：大数据；云计算；高校公共课；混合式学习；在线学习考试平台中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：2096-4706
现代信息科技 2023年1期2023-06-21
- 促进深度学习的混合式学习模式设计研究
广泛应用，混合式学习（Blended learning）已成为教育研究者热议的话题。本研究在遵循明确核心目标、关注学习过程、多元反思评价、注重迁移创新的设计原则基础上，围绕如何促进学生进行深度学习构建了课前-课中-课后的三段式混合式学习模式，结合教学案例阐释了这三阶段的主要教学设计和活动内容，为相关研究者提供指引和借鉴。关键词：深度学习；混合式学习；学习模式；教学设计作者简介：刘超（1993-），男，河南商丘人，闽南师范大学，硕士研究生，研究方向：英语课程
校园英语·中旬 2023年2期2023-06-21
- 融合创造美好
线上、线下混合式学习正是对教育创造的一次重大改革，这对农村小学英语教学来说，既是机遇又是挑战。本文从农村小学英语的线上、线下教学现状着手，分析英语线上、线下混合式学习的基本原则以及教学模式。【关键词】农村小学英语 混合式学习 线上 线下一、农村小学英语线上、线下混合式学习的现状农村小学由于英语师资的有限和生源的特殊性，英语教学的质量和效果与城区学校相差甚远。但仅依靠线下教学，课堂枯燥乏味，学科缺乏拓展；仅依靠线上教学，学生往往缺乏自我监控，知识掌握不扎实。
小学教学研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 大学英语线上线下混合式智慧教学模式研究
。关键词：混合式学习；智慧教学模式；英语写作中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）05-0091-041 引言为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，教育部实施一流课程“双万计划”，打造高阶性、创新性、挑战度“混合式金课”，大力发展“互联网+”“智能+”教育等优质开放共享的一流课程，服务学习型政党、学习型社会、学习型国家建设。英语写作作为语言输出的重要一部分，是语言交际能力的一项必备本领，也是英语学习者
赤峰学院学报·自然科学版 2023年5期2023-06-12
- 基于网络教学平台的高中信息技术混合式学习实践
生积极进行混合式学习，丰富学生的学习方式，提高教学质量。关键词：网络教学平台；混合式学习；信息技术课程；教学实践中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）10-0063-03如今的高中生是数字原住民，他们当中大部分都拥有扎实的计算机知识和操作能力。因此，可以在高中信息技术课程教学中适当地引入网络教学平台，利用网络教学平台开展信息技术课程教学工作，有效地落实学生学习方法的指导及学习习惯的培养，提高教学效率。基于网络教学
中国信息技术教育 2023年10期2023-06-09
- 混合式学习资源在高中物理教学中的应用研究
教学模式的混合式学习资源在高中物理教学中的应用优势日益凸显。但由于对概念把握不全面，教师对混合式学习资源的应用过程仍存在一定的路径偏差。对此，文章将从混合式学习模式的概念分析出发，在明确混合式学习资源在高中物理教学中的应用原则、应用优势的基础上，对其在高中物理教学中的实践应用进行范例式解读。关键词：混合式学习；学习资源；高中物理；教学实践中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略
元摘 要：混合式学习结合了传统学习方式与网络化学习方式的优势，将其应用到初中数学教学当中，有利于提高学生的积极性，培养学生的创造性学习思维。文章联系初中数学实际教学情况，总结出混合式学习视角下教师定位不明、学生学习主动性缺失、学习资源匮乏、学习过程过于简单的教学不足。同时，文章从学习理论、应用导学手段、整合资源、组织多种学习活动多个层面提出几点混合式学习建议，以供参考。关键词：混合式学习；初中数学；互聯网+；教学模式中图分类号：G63 文
学周刊 2023年14期2023-05-30
- 混合式学习在初中数学教学中的应用研究
焕平摘要：混合式学习是符合新课改要求的有效教学模式之一，将其落实到初中数学教学中，有利于提高学生的学习效率，对个性化的培养发展以及自主探究精神的培养具有深远影响。同时，还能丰富学生的课堂体验，在多元化活动的辅助下使学生加深对知识的吸收和理解，再经过教师正确的引导，实现知识共享交流，提高教师的教学质量，为数学综合素养的形成与发展奠定良好基础。本文先分析混合式学习在初中数学教学中的重要性，然后提出具体的应用策略，旨在提高混合式教学的实效性。关键词：混合式学习；
启迪与智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 混合式学习环境下深度学习模式探究
多研究表明混合式学习结合了线上教学和线下教学的优势，突出了教师的主导作用和学生的主体作用，是一种有效学习方式。如何将深度学习和混合式学习融合，进一步提升高校学生的深度学习能力是本文探讨的重点。文章以美国深度学习项目（SDL） 提出的深度学习理论为基础，融合混合式学习模式，构建 “基于混合式学习的深度学习活动框架”，并开展教学实践，以期为后续的研究和高校的教学提供参考。关键词：混合式学习；深度学习；教学实践中图分类号：G642 文献标识码：A文章編
电脑知识与技术 2023年1期2023-05-30
- “对分课堂+混合式学习”在医学类高职院校计算机基础课程中的实践研究
对分课堂；混合式学习；计算机基础中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）08-0173-051 引言2019年，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》，方案中提到，要适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。2020年，教育部为深化落实《国家职业教育改革实施方案》，进一步制定了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》。行动计划中第八条提出
电脑知识与技术 2023年8期2023-04-27
- 深度学习下混合式学习的思考
深度学习；混合式学习；游戏化；编程平台；个性化0 引言疫情期间，线上教学成为解决持续教学“燃眉之急”的利器，“停课不停学”政策的实施使得众多教师与学生进行在线课程的设计与学习（教育部高等教育司，2020） ，促进了在线教育的广泛运用与飞速发展，这也为高校教学模式改革提供了新的思路。如今，混合式教学依旧能够解决高校所面临的一些突发问题，将线上、线下课程相结合，既可以做到线上教学的便利，又兼具线下教学的互动性。于是，基于信息技术的线上线下混合教学便成为未来课程
电脑知识与技术 2023年7期2023-04-27
- 基于OBE理念的信息化混合式教学模式探讨
息化教学；混合式学习；教学模式；过程性评价中图分类号：G640文献标识码：AAbstract：With the proposal of "Six Excellence and One Top" Plan 2.0 of the Ministry of Education，personalized learning based on digitalization and networking has become more and more important
科技风 2023年5期2023-03-08
- 混合式学习：线上线下要形成同心圆
题的能力。混合式学习融通教学方式和学习方法，使线上学习与线下学习兼容并蓄、博采众长，有助于提升学习的系统性，为学生养成终身学习的习惯奠基。［关键词］ 大单元教学；混合式学习；整本书；任务群当前的整本书阅读教学方式主要有3种：一是“放羊式”，仅仅布置阅读任务，将必读或者选读的书目交给学生，教师不参与学生的阅读进程，对于学生是否阅读、阅读的效果好坏不进行检验。这种放任自流的方式某种程度上反映出教育者对整本书阅读教学的怠慢或无能为力。二是“引导式”，教师精讲一本
中小学班主任 2022年22期2022-12-15
- 以“混合式学习”为导向的语言学概论课程建设研究
融合后的“混合式学习”就显示出重要意义。混合式学习指“任何一种正式的教育课程里，学生的学习过程至少有一部分内容是通过在线形式来学习的，一定程度上由学生自己自主控制时间、地点、学习路径或进度。学生学习的一部分是在教师督导之下的、非家庭所在的实体教室里进行。每个学生学习路径的各种模式互相关联，为学生提供一个综合性的学习体验”。以此模式导向的教学形式，是由线上教学和线下教学共同构成的，我们称为“混合式教学”。重视培养学生自主意识，这是终身学习所需要的一种能力。而
吉林省教育学院学报 2022年4期2022-11-20
- 小学体育混合学习设计研究
年都提到了混合式学习，可以看出混合式学习有着非常可观的发展趋势。混合式学习触动了教学改革的根本，如何构建小学体育的高效课堂，施展以教师主导，学生为主体的作用，提升教师教学效率是本篇文章所研究的主要问题。本论文主要运用的是文献法和案例分析法，分析了混合式学习的概念以及实施的过程，探究了混合式学习在当前社会发展中的必要性，这样来提高学生的学习热情，丰富教师的课堂教学效率。同时结合布卢姆的掌握学习理论、马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论还有建构主义学习理论，归纳出
体育时空 2022年11期2022-07-12
- 基于社会主义特色未来学校的高中地理《中国的粮食问题》教学案例研究
粮食问题;混合式学习中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）13-0062-03● 背景在智能化时代和创新经济模式下，智慧农业为农业发展带来强大的助力，农业现代化包含了“物”的现代化和“人”的现代化，学生在社会主义未来学校的地理课堂中，将重新认识农业科技和认识农民职业。● 总体设计本文针对《普通高中地理课程标准（2017年版）》中“运用图标解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系”的
中国信息技术教育 2022年13期2022-07-12
- 社会工作专业混合式情景教学行动研究
社会工作;混合式学习;情景教学中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）17-0091-04“互联网+教育”促进了教育理念从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变，混合式情景教学正是对此理念的践行。混合学习模式也称“整合式学习”模式，是一种将面对面教学和在线体验学习进行融合从而发挥两者优势，并取得独特学习体验的教学模式[1]。混合式教学已成为课堂教学改革与创新的实践热点，被广泛应用于各类学科教育领域。社会工
大学·教学与教育 2022年6期2022-07-10
- 混合式学习在小学语文教学中的应用研究
波【摘要】混合式学习把传统教学方式的优势和网络化学习的优势结合起来，既发挥了教师引导、启发教学过程的作用，又体现了学生作为学习主体的主动性和创造性。通过确定混合式学习形式、动态分析学情、资源“反哺”、优化教学、多元评价等策略，为精准教学提供了一条可实践的途径。【关键词】混合式学习;小学语文;教学策略随着新课程改革的深入发展，网络深入到教育教学领域，改变着广大教育工作者和教育研究者的思维观念、教学方式以及学习方式。混合式学习的模式为小学语文教学变革带来了新的
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 高质量混合式学习在大学英语教学中的应用
新模式下，混合式学习在大学英语教学中更加广泛使用，从而推动了我国大学英语教学不断的改革。本文阐述了混合式学习的概念和主要因素，探讨了大学英语教学中混合式教学存在的问题，分析了实现高质量的混合式教学的可行性。关键词：网络化教育；混合式学习；大学英语教学一、引言随着科技的不断发展，各种数字化外语教学模式层出不穷，给大学外语教学改革带来了许多可能和挑战。这些外语教学模式和网络技术的研究和应用推动了我国外语教学改革，同时也激起了人们对网络化教育新模式的兴趣。二、混
客联 2022年9期2022-07-06
- 混合式学习背景下小学英语教学有效性研究
邓丽摘要：混合式学习（B-learning）就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，使二者优势互相补充，提高教师课堂教学的有效性，使学生获得最佳的学习效果。小学生以形象思维为主导，好奇心强，模仿力和记忆力好，注意力时间相对较短。因为学习者、学习情境以及所选择移动工具的差异，在不同的教学情况下，小学英语混合式学习模式是各有不同的，其具体教学流程更是千差万别，但其基本原则都应该是在充分考虑教学实际的情况下，对教学设计、教学评价、课下作业进行因时因
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 学习地图在后备干部培养中的实务研究
学习地图;混合式学习一、研究背景WYY公司（简称“公司”）隶属于W集团文化产业板块，公司定位为高端秀场经营，策划、制作、承接大型舞台演出。W集团拟大力发展文化产业，预计三年内将在多个城市陆续开业并同步运营36个世界顶级秀场。公司未来发展核心压力将是人才。每个秀场需要的各级别人才从演员到舞台技术人员，从剧院经营管理者到场地服务人员，保守估计，将面临过万的人才缺口。二、面临问题经过调研发现，国内演艺人才市场呈现以下特点：一是整体文化商业市场不景气，市场化程度不
科学与财富 2022年5期2022-07-04
- 分析“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的运用
念的完善，混合式学习模式映入人们的眼帘，其在教学中受到普遍欢迎，尤其在中职会计实训教学中影响颇大。这一教学模式，它积聚了更多优点，能够帮助学生快速解决疑难问题，提高学生的操作能力，对学生今后将会带去极大帮助。基于此，本文对文章主题进行了简单分析与论述，主要从两大部分展开，首先讲述了运用这一学习模式的意义，其次就是其在教学中的具体运用，希望本文所提的全部建议，能够给相关人员提供一些帮助。关键词：混合式学习;中职;会计实训;意义;运用引言：新时代下，互联网、大
科教创新与实践 2022年10期2022-06-26
- 基于微课支持下的小学排球混合式学习的途径和策略研究
的小学排球混合式学习的途径和有效教学策略。关键词 微课 小学排球 混合式学习微课作为一种依托信息技术而产生的教学模式，是符合现代教育的发展的目标和要求的。微课这种教育方式的尝试与应用，为我国教育的进步与发展提供了必要条件，并且取得了显著的效果。将微课模式融入到小学体育排球的教学实践中，处理和解决好小学体育教学面临的尴尬局面，能够全面优化小学体育的学习。本文主要针对如何基于微课支持小学排球混合式学习作出策略分析。一、做好微课资源的课前准备要想顺利构建微
体育时空 2022年8期2022-06-07
- 基于深度学习的混合式学习活动设计与应用实践
程的关键是混合式学习活动设计。该研究以深度学习理论为指导，以探究社区模型的认知存在、社会存在、教学存在为目标，从知识、能力、情感三维教学目标，将混合式课程分为课程初期、课程中期、课程后期三个阶段，将教学过程分为课前、课中、课后三个阶段设计了基于深度学习的3*3*3混合式学习活动。实践证明，该活动明显地促进了学生的知识、能力、情感目标的培养，有效地促进了学生的深度学习。关键词：深度学习;混合式学习;学习活动设计;探究社区模型中图分类号：G642 文
电脑知识与技术 2022年8期2022-06-03
- 基于混合式学习的高中语文课程教学策略探究
要：所谓混合式学习，就是将传统课堂教学与网络化学习优势相结合，既可以发挥教师教学中的主导作用，又能充分突出学生学习中的主体地位。高中生正处于人生的关键阶段，积极运用混合式学习方式培养语文学习的兴趣尤为重要。文章简述高中语文课程中应用混合式学习的重要性，并从合作学习、单元学习、多元评价等多角度探究在高中语文课程中开展混合式学习的有效策略，旨在构建交互式学习环境，让学生在更丰富的语言环境中学习。关键词：高中语文；混合式学习；探索随着信息技术的高速发展，借助多
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式在高职《计算机应用基础》课程中的实操教学应用研究
娇关键词：混合式学习;翻转课堂;SPOC模式;高职;计算机应用基础《计算机应用基础》是高职计算机类专业需要熟练掌握的课程，注重计算机原理知识与基础操作技能的传授。实操课程是有效锻炼学生实践能力的重要途径，教师在教学中可通过对基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式的应用，有效帮助学生掌握计算机应用技术，促进学生各项能力提升。一、加强课前引导，提升学习任务完成效率在课前环节，SPOC模式主要分为教师行为与学生行为两种途径入手。首先是教师行为。教师在课程之前要为
三悦文摘·教育学刊 2022年10期2022-05-31
- 在高中物理教学中探索与混合式学习相适应的评价方式
学相结合的混合式学习方式，有助于保障教学顺利进行，满足学生个性化学习的需求。为了进一步提高中学物理课堂的教学效率，文章探索与之相适应的评价方式，旨在通过多元评价方式改变传统以考试为主的诊断式评价方式，利用线上平台的统计数据全面了解学生的学习情况，从而实现提高学生学习物理效率，提升学生的科学素养教学目的。关键词：高中物理；混合式学习；评价方式《布卢姆教育目标分类学》指出，评价可分为形成性评价和终结性评价[1]。目前教学中广泛采用的是以教师对学生评价为主，参照
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 以“线上+线下”混合学习方式优化高中语文学习任务群的研究与实践
+线下”的混合式学习法，能够优化教学设计，增强语文学习任务群教学的实效性，促进学生综合素养的发展。关键词：“线上+线下”；混合式学习；高中语文；学习任务群“线上+线下”混合式学习是指在教学过程中打破时间和空间的限制，将网络授课和班级授课两种方式结合起来，“线上”教学能够拓宽学生的学习渠道，丰富他们的文化储备，“线下”教学可以在实时互动中深化知识理解，二者的有效结合对高中语文学习任务群教学起到优化作用，切实保证教学的质量与效率，为学生学科核心素养的提高奠定良
高考·中 2022年12期2022-05-30
- 智慧作业环境下小学数学混合式学习初探
学效果。而混合式学习模式也是互联网背景下延伸出来的一种创新的教学模式，具有一定的优越性，但是在教学实践中，受限于各种因素，混合式学习模式很难发挥出理想的效果。本次以智慧作业为背景，集中探讨智慧作业的大背景下小学数学混合式学习模式的实效性。关键词：智慧作业;小学数学;混合式学习引言：在互联网日益发达的今天，教学资源也在互聯网的背景下越来越丰富，智慧作业在互联网的大背景下展现出一定的优势和独特性，但是混合式学习模式在教学实践中暴露出一些问题，比如学生的注意力不
中学生学习报 2022年28期2022-05-22
- 基于泛在学习环境下发展小学生英语语言能力的混合式学习路径研究
语言能力;混合式学习;信息技术语言能力是英语课程核心素养的基础要素，良好的语言能力可以促进学生文化意识、思维品质和学习能力形成，顺利开展跨文化沟通与交流。但传统单一的课堂教学模式只重视知识传递，忽略了学生的学习体验感和主观能动性，使绝大部分学生被动地接受教师传递的信息，难以独立深入思考，影响小学生英语素养形成。结合小学生身心发展特点以及新时代教学活动从注重知识传播转变为关注能力培养的需求，我们实践探索了基于泛在学习环境下的混合式学习。它是在线自主学习（on
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式在高职《计算机应用基础》课程中的理论教学应用研究
景下，基于混合式学习和翻转课堂的SPOC模式逐渐风靡，在《计算机应用基础》课程中更是发挥着积极的教育促进作用。高职教育阶段，计算机应用基础决定学生专业能力、专业素养的发展上限，因此教师必须将具有现代化、课程性特点的SPOC模式融入理论教学过程中，力求为学生创建出个性化的学习空间，助力学生的专业成长与发展。本文简述了混合式学习和翻转课堂的SPOC模式概念，并就其在高职《计算机应用基础》教学中的融入进行了具体阐述，希望能够为一线教师提供更多借鉴与参考。关键词：
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 基于“POA”理论的大学英语混合式教学活动设计研究
代的要求，混合式学习在大学英语课程中的应用已较为普遍。本文以产出导向法为指导，构建大学英语混合式教学模式，并尝试以写作教学为例，设计了混合式教学活动案例，以期为外语教学工作者有效开展混合式模式下的教学实施提供有益参考。关键词：产出导向法;大学英语;混合式学习;教学活动设计一、引言混合式学习自2010年起，逐渐成为二语习得的重要研究领域。Adas、Alias等学者开展了二语习得过程中混合式学习效果相关研究，发现混合式学习在二语习得过程中，能够较好地平衡在线学
快乐学习报·教师周刊 2022年3期2022-04-21
- 混合式学习视角下初中数学课堂教学策略研究
启煜摘要：混合式学习不仅是学习方式与学习理念的混合，更是传统学习方式和现代网络学习方式的有效结合。因此教师在课堂教学中应主动应用信息技术教学新思路来减轻学生的学习压力，帮助学生更好地进行数学知识的理解与掌握，促进班级学生个人数学素养的实际发展。因此下面主要介绍信息技术的应用优势，提出在初中数学课堂中有效结合信息技术的有效策略，从而发展初中生的数学素养。关键词：混合式学习;初中数学;教学策略初中生正处于学习的关键转折点时期，又因为初中数学知识繁多、知识运用灵
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 信息化教育背景下混合式学习过程中的问题及克服方法
教学改革。混合式学习指的是整合传统英语课堂和多媒体环境下的英语学习，使这两种模式能够优势互补。在这个过程中不可避免的会出现一些问题，本文总结了在实际教学过程中遇到的问题，并提出了解决方法，以期待更好的效果。关键词：混合式学习;问题;解决方法1 简介混合式学习为我们提供了两全其美的學习策略。学习者不仅可以从同步学习策略的实施中受益，而且他们还有机会从作为异步学习策略一部分的“按照自己的步调”技术中受益。混合式学习是在线学习和面对面学习的混合。在文献中，混合学
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 中职计算机基础教学中应用混合式教学模式的思考
算机教学;混合式学习;教学探究引言：目前我国社会对高素质综合性人才的需求量与日俱增，中职院校也应加强自身的教学水平和教学效果，为社会培养各类高素质人才。在互联网高速发展的今天，中职学生应做到能够熟练掌握计算机的基础应用，懂得一些简单的计算机技术。正因如此，中职院校的《计算机应用基础》的教学工作必须加以重视。本文将分析中职学校计算机教学过程中存在的问题，并提出混合式教学如何应用于中职学校计算机教学之中。一、中职学校计算机教学过程中存在的问题（一）中职的计算机
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- “雨课堂”平台支持的混合式学习活动设计研究
与创新。而混合式学习在提高学习者学习自主性、有效性、深入性和创新性方面也发挥关键作用。以民族院校藏汉混合编班学生为研究对象，借助“雨课堂”学习平台，将线上学习与线下学习有机融合，并以“教学系统设计”课程为例进行混合式学习活动设计与实践。本研究对“雨课堂”在民族院校教学应用与实践而言，具有重要的现实意义。关键词： 雨课堂; 混合式学习; 学習活动; 教学设计中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022
计算机时代 2022年4期2022-04-12
- 基于混合式学习的信息化教学实践路径与成效
。关键词：混合式学习 “互联网+教育”平台 信息化教学课 题：本文系2021年度浙江省教育信息化研究课题（专项）《基于混合式学习的信息化教学实践研究——以中国大学慕课课程“走进数字媒体”为例》（项目编号：2021ETC166，主持人：葛生生）的研究成果。国家对教育信息化的发展高度重视。2010年教育部发布《教育信息化十年发展规划》，将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。2016年，为贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，教育部又颁布了《教育信
职业 2022年6期2022-04-09
- 线上线下深度融合
小学数学;混合式学习;策略信息技术的普及应用，线上教学迅速发展，相比较线下课堂教学，克服了时间和空间的局限，又能回放教学活动，缺陷是学生管理作用发挥不好;线下课堂教学组织性强，能够对小学生有效管理，就是教学活动难以重复，学生只能通过回忆，获得教学过程的知识技能，近年来，我们小学数学教研组推进线上线下谓混合式学习教学模式，实现了线上、线下教学优势互补，高度融合，满足了学生差异化学习诉求，教学质量明显提高。一、确定目标，搞好规划数学教研组是学校教学改革举措实施
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 混合式学习背景下小学英语教学有效性研究
习的需求。混合式学习能将传统学习方法与现代的信息化技术有机结合，使传统教学模式和现代教学模式发挥各自在教学中的优势，提升教学的有效性。 【关键词】混合式学习;小学英语教学;有效性 混合式学习（B-learning）就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，使二者优势互相补充，提高教师课堂教学的有效性，使学生获得最佳的学习效果。小学生以形象思维为主导，好奇心强，模仿力和记忆力好，注意力时间相对较短。因为学习者、学习情境以及所选择移动工具的差异，在
文理导航 2022年14期2022-03-31
- “物流系统建模与仿真”课程混合式实验教学探索
的培养，而混合式学习能够整合线上和线下教学的优势，为提高教学效果提供了有力支撑。基于OBE教育理念，以培养学生综合能力为导向，借用线上教学平台和虚拟仿真工具，对“物流系统建模与仿真”课程的实验教学进行层次化、模块化和迭代化设计;合理分配教与学学时，兼顾线上学习的灵活性和课堂教学的互动优势，采用混合模式培养学生的沟通、协作和思辨能力;对课程考核进行持续改进，考核环节贯穿全过程，构建多维评价视角，保证课程目标的实现。[关键词] 物流系统建模与仿真;混合式学习;
教育教学论坛 2022年3期2022-03-30
- 混合式学习模式在中职《二维动画设计与制作》课程中的具体设计
，如何使用混合式学习模式，最大限度提升中职学生的学习深度显得尤为重要。本文通过分析混合式学习的概念，结合我校课程概况及学情分析，提出在《二维动画设计与制作》课程教学中混合学习模式的具体设计，以期促进学生操作能力与创造力的发展。【关键词】 “互联网+” 二维动画 混合式学习 线上教学一、“互联网+职业教育”背景下的混合式学习“互联网+”时代的到来使得现代社会飞速发展，互联网与各种行业的不断融合及创新发展，也使得许多新的职业如雨后春笋般
中国新通信 2022年1期2022-03-27
- 基于雨课堂的高级英语课程混合式教学模式探究
。文章分析混合式学习和混合式教学的联系与区别，梳理翻转课堂、慕课、微课等混合式教学实践应用形式的发展，讨论混合式教学模式中教育技术的重要性、线上线下有效融合、师生角色转变等问题，探讨基于雨课堂教学平台开展高级英语课程线上线下混合式教学模式的构建，并对教学效果进行分析。关键词：混合式学习;混合式教学;高级英语;雨课堂中图分类号：H319.3 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-0102-04Abstrac
高教学刊 2022年5期2022-03-26
- 线上线下 深度融合
索小学数学混合式学习策略。关键词：小学数学;混合式学习;策略混合式学习，主要指的是实现线下课堂与线上教育进修全面融合发展，综合两者的教育优势，满足学生的实际学习需求。对小学数学教学工作来说，如果仅仅只是依靠线上或线下方式难以发挥较好效果。例如，线上教学由于缺乏一定的监督力，无法确保小学生可以认真进行学习;线下课堂教学工作模式相对单一，不容易激发学生学习热情。因此，新时期充分运用好混合式学习模式，可以促进线上与线下优势互补、合作共赢。小学数学教师在开展混合式
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 混合式学习环境下学习效果评价机制的实证研究
，提出一种混合式学习环境下学习效果评价机制，基于“面向对象程序设计”课程进行混合式教学实践，并对该学习效果评价机制进行实证研究。关键词：混合式学习;学习效果评价;面向对象程序设计;软件开发类课程中图分类号：G640 文献标识码：B 文章编号：1002-4107（2022）03-0058-04 一、研究背景 在教育大数据的背景下，教学信息化急速发展，融合现代教育理论和数字化学习理论，引发了教育模式的变革[1-2]。在此
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年3期2022-03-18
- “混合式学习”模式在中职会计实训教学中的运用
对如何把“混合式学习”模式融入中职会计课堂实训教学中进行详细探讨。关键词：混合式学习;中职会计;实训教学中圖分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）07-0011-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.004 混合式教学模式是建立在传统教学模式和网络学习模式基础之上的两种学习模式，传统教学模式和网络学习模式相比各有各的优点，传统教学模式能
学周刊 2022年7期2022-03-14
- 浅议如何以混合式学习方式推进整本书阅读
践，探索以混合式学习方式推进整本书阅读的方法。本文从以下四个方面进行了尝试：（一）混合式学习方式如何推进“读前导”，成功激趣;（二）混合式学习如何推进“读中导”，顺利实现“读完”目标;（三）混合式学习如何推进“读中导”，进一步实现“读细”目标;（四）混合式学习如何推进“读后导”，胜利达成“读深”“读广”目标。关键词：整本书阅读;混合式学习;《钢铁是怎样炼成的》引言《普通高中语文课程标准》（2020版）把“整本书阅读与研讨”作为18个学习任务群之一，且置于首
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 中职会计中混合式教学法运用研究
中职会计;混合式学习 ;教学一、混合式教学用于中职会计的优势（一）可以打破传统教学的束缚在传统的中职会计专业教育中，教师大多数是采用讲授法，教学手段单一和陈旧。学生跟随着教师的思路与步伐，教师讲解，学生做笔记，这种单一的教学手段很容易让学生们失去了会计专业课程学习的乐趣。混合式教学方法凸显出了学生的主体地位，发挥学生主观能动性，提高自主学习能力，进而提升课堂教学质量。（二）增加师生的交流与互动混合式学习方式主要是将面对面与非面对面学习活动有效的结合在一起，
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 新时代背景下的金属材料学教学改革探讨
逐步改进为混合式学习模式，充分调动学生的学习热情和积极性，并针对国情变化和时代发展，在教学中贯穿课程思政的内容，提升学生的爱国和专业报国情怀，提高本科教学质量。关键词：新时代;金属材料学;教学模式;混合式学习Research on Reform of Metallic Materials Teaching in the New EraWan Peng Li Yueming Kong Fengyu Li Runxia Chen DeliangSchool o
科技风 2022年5期2022-03-02
- 职业学校汽车钣金专业对混合式学习的新需求
发展，国外混合式学习在国内得以迅速推广。基于网络教学资源构建的混合式学习弥补了传统课堂教学的不足，提升了教学质量。有的汽车企业为了提高贴合实际的生产需求，提升员工专业技能，建立了混合式学习教学资源。在此大环境下，如何利用现有资源进行混合式学习，让学生从学校到岗位无缝衔接，这需要我们深入探究本专业对混合式学习的新需求。关键词：职业学校 汽车钣金专业 混合式学习1 职业学校信息化教学现状混合式学习将线上学习与线下学习完美融合在一起，在国外教育培训中开展得较早。
时代汽车 2022年3期2022-02-18
- 混合式学习方式在整本书阅读中的运用
织学生通过混合式学习方式进行整本书阅读会更好地理解故事内容，产生阅读兴趣。在混合式阅读中，学生会对故事情节进行分析和探究，主动加工语言文字，在阅读中感受思想和主旨，实现学生阅读理解能力的提高。本文以《西游记》为例，探究了混合式学习方式在整本书阅读中的运用策略。 关键词 整本书阅读;混合式学习;人物形象《普通高中语文课程标准》（2020年修订版）指出要提高学生的阅读能力，鼓励学生主动参与到阅读中来，通过主动探究和思考加工语句，分析故事情节，了解人物形象。混
中学语文·大语文论坛 2021年12期2021-12-21